名前 | mk | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
中学受験、高校受験を経験しています。大学
は指定校推薦入学のため、高校時代の成績は 上位でした。人懐っこい性格で、初対面の人 でも仲良くなれます。また、責任感が強く、 一度引き受けたことは最後までやり通す性格 です。指導実績は、個別指導塾で半年間小学 生~高校生の指導をしていました。家庭教師 としては、高校1年生秋学期~高校卒業までの 間を指導しました。志望学部への内部推薦を 得られました。現在は、大学院において建築 を専攻しております。大学生活の楽しさや勉 強の重要さもお伝えできると考えます。 |
ID | 25232 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学大学院 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市港北区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 港区 , 新宿区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 横浜市営地下鉄グリーンライン日吉駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水曜日以外 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 金沢大学附属中学校 |
出身高校 | 金沢大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年06月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人で分ける。1人当たり2個ずつもらえる。
【余りを求める場合】1個あまる。 【割り切る場合】残りの1個は3つに分ける。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人に合わせた指導。また、先生と生徒の距離が近いため気軽に質問できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
数学の問題を5問やったら、単語クイズをするなど、目標を細かく決めていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日1問ずつでも宿題を出す。計算問題など簡単に解けすぐに充実感が得られるものから、徐々に文章題などにしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分が何かをやりたいと思った時に自由に選択できるようにするため。高校を卒業する時点で、本当に今後も勉強がいるのか、その他の専門の道に進めば良いのかを考えればよい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をしっかりと聞くこと。出来たらほめる事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
友人の知識が素晴らしいこと。お互い話していて刺激になるし、学力の高い人が周りにいることは自分を磨くことにもつながる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標を明確にする。将来を想像する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教材などを個人に合ったものを選べる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が持っている知識を教えた時に「知らなかった!すごい!」となること。中高時代に県下一の進学校におり、先生が特徴的であったため、とても奥の深い勉強をしたと感じている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一番ベーシックな問題を解いてもらい、解き方を説明してもらう。必ずつまずくところが見えるので、一つずつ丁寧に教えていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない所を分かるように、分かるところは好
きになれるように教えていきたいと思います。 |
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