| 名前 | チビ | 年齢 | 53歳 | 性別 | 男性 |
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多くの家庭教師経験を積む中で、伸びない生徒
はいない と実感しています。何から手をつければわから ないために勉強する時間を積み上げられないだ けです。何をどうやって、どのくらいやればい いのか、勉強のやり方を重点的に教えていきま す。 指導の基本スタイルは、ルーティンワークの確 立を最も重視します。最終的に毎日継続したも のが一番役に立つからです。その上で問題演習 をしながら、国語の読解問題の解法を伝えてい きます。 多くの親御さんともたくさんの会話をしてき ました。 不安ではない親御さんはいません。その不安を ゼロにな らないまでも可能な限り小さくできるようご家 庭との意 思疎通を図ります。 指導科目は、小・中学生では国語・社会、高校 から大学 受験生では現代文・古文・世界史に限定してい ます。 特に国語の解き方がわからないという人は多 いです。国 語を他の4科目を下支えする土台にするために も、早い段 階で国語の解き方をマスターしておくべきで す。 また、中学受験の段階から大学受験を視野に 入れてス ケジュールを立てることを常としております。 まだ早いの ではないかとは思うご家庭が大半ですが、スケ ジュール を立てやるべきことはこちらで判断します。 家庭教師歴：大学時代から断続的に20年以上 やってき ました。合計人数は100人以上です。合格実績 は、京都大 学・大阪大学・関関同立など、高校では天王 寺・洛南・清風・西大和など 現在の担当：小学6年生1人、中学生3人、高 校生1人、既卒生1人、 今年の中学入試結果 A君：愛光(大阪会場)、大阪星光、東大寺 B君：愛光(大阪会場)、大阪星光、 C君：愛光(大阪会場)、西大和、洛星 D君：清風南海 E君：清風南海 F君：奈良学園登美ヶ丘、立命館中学校 Gさん：帝塚山学院中学 H君：奈良学園登美ヶ丘 今年の高校受験合格者 Iさん：天王寺高校 今年の大学受験合格者 J君：大阪大学歯学部歯学科 個人塾で2年半、浜学園で1年ほど塾講師経験 がありま す。 性格は、明るく穏やかで話しやすいと言われ ます。相手 の言ったことを咀嚼し、論理的に会話すること を心がけ ています。大学時代はスキーをしていました。 今では釣り、ドライブ、読書が趣味です。 |
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| ID | 24331 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学法学部卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市住吉区 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 和歌山 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 守口市 , 八尾市 , 富田林市 , 河内長野市 , 松原市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 大阪狭山市 , 尼崎市 , 西宮市 , |
| 最寄り駅 | JR阪和線 杉本町 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
| 指導可能日時 | 月火木金：午前から夕方、土日：応相談 |
| 希望時給 | 5000円～ |
| 出身中学校 | 我孫子中学校 |
| 出身高校 | 大阪府立阪南高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
教材費：教材については、塾・学校の教科書・
資料集な どの教材を用います。不足があれば、こちらで 参考書を購 入し、領収書で精算します。 交通費：最寄駅から最寄駅までの実費 一回の指導時間は2時間～、延長は30分単位で す。 休憩時間はこちらで適宜挿入します。休憩時間 は指導時間 に含みません。 お茶・お菓子などのお気遣いは無用です。 |
| 登録年月日 | 2022年12月14日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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ノートに自分で丸を7個書いてもらいます。3個
にチェッ クを付けてもらい、さらに3個にチェックしても らいま す。その3個の上に屋根を付けてもらい、屋根の 数を数え てもらいます。余った部分が余りです。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾はカリキュラムに沿って授業を行い、生徒自
身の自主 性に任せる部分が大きいです。家庭教師は生徒 の現状より 少し先に行って付いてくるのを待つことができ ることで す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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音読・黙読・こちらの音読を聞く・文章を書く
など五感 を使って授業を進めます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生活するうえで必ず行うこと(食事や入浴など)
の時間を動かさないことです。勉強の時間では なく、生活のリズムを崩さないことですね。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の自分が幸せになるために、と答えていま
す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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ごまかさない、適当なことを言わない。わから
ないことがあれば、その場でごまかさずに後で 調べて答える。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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会話の相手方や本から情報を受け取り、自分で
考え、表 現できることがいくらかなりともできるように なったこ と |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校時代に数学をおろそかにしてしまったこと
です。嫌な ことから目を背けてもいいことなどなにもな い、と学び ました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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関西圏の最難関私立中学校の問題にはほとんど
あたっております(国語)。最難関の国語を感覚 ではなく、理屈で解くことを教えます。東大寺 や西大和に合格された方に、塾の先生ではわか らなかったところを教えてくれた、解き方を習 って点数が伸びたといわれました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 疲れてきたら、科目と勉強方法を変えました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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コミュケーションの深さが違います。直接聞く
しかないからです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 継続は力なり、です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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やらなければいけない範囲を小さく小さくして
いくこ と。小さくした範囲を繰り返し繰り返しやるこ と。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんのテストの点数が上がった時です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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声に出して教科書なり、問題なりを読んでもら
います。分 からないところは詰まったり、声が小さくなっ たりしま す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は学生の間だけで終わるものではありませ
ん。今後 の人生を豊かにするためにも、自力で勉強する 自分を作 っていきましょう。 |
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