名前 | たく | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
3年の自宅浪人を経験した京大生の授業を聞いてみたくはありませんか。私は、いわゆる勉強できない人とそしていわゆる勉強できる人の考え方や気持ちをそれぞれ把握しています。一面的に見るのではなく多角的にアプローチすることで、苦手で嫌いな科目も好きになるし、得意で好きな科目ももっともっと好きになります。そのような勉強方法を教えていきたいです。 |
ID | 23779 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区浄土寺 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、火、木、金、土の5時以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 琉球大学付属中学校 |
出身高校 | 沖縄県立首里高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まだ分数や小数点を習ったことがない段階の小学氏ならば、7個のリンゴを3人でわけたらというように具体的な状況を仮定して、教えていく。一方、分数や小数点を習ったことがある段階の小学生ならば、まず初めに分数や小数点の概念から教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾と異なり、学習のノルマや進行状況、学習計画を、親御さんや生徒さんと直接かつ回数を重ねて話し合い、よりその生徒さんに適した勉強方法が確立されうる点である。また自宅で勉強できることから生徒さんによっては安心できる点である。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
叱責することも時には大事であるが、まず最初に彼の集中力の持続するときとしない時を分析するべきである。そしてその原因、例えば課目によって持続時間が異なるといったことがわかれば、それに合わせて学習計画を再編集すべきである。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をしたらご褒美を与え、さぼれば罰を与えるといったいわゆる飴と鞭も一つの方法である。だがそれ以上に私は、その生徒に教養がいかに人の人生を豊かにするかについて面白おかしく生徒の語ることで、生徒自身が主体的に勉強に取り組ませることが善き方法だと思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は教養を身に着けるためにある。教養それ自体が生きる上で必要不可欠のものではないが、絶対に人生を豊かにする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
押し付けるような授業を展開するのではなく、生徒の表情やしぐさを読み取り、彼が言葉に発しなくともわからなそうにしているときはしっかり彼の理解状況を把握して詳しく説明する。そのような意思疎通の取れた授業を展開することである。また、授業に遅れない、清潔な格好で授業に臨むなど大人として尊敬されるべきふるまいを心がけることである。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を通して教養が身に着き、人生が豊かになった。そのおかげで今大学という新しい世界で、様々な人と出会い、自分の新しい可能性に気づけた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
2回目の受験失敗である。そこから私は、まず一度高く飛ぶためには体を低くし、力をためることを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学文系、大阪大学文系、同志社大学文系。
理由は自信が、3年間の浪人生活をすべて京大受験に充てていたこと、そして大阪大学の試験問題は、京都大学の試験問題と雰囲気が似ていること。また、私立対策として、同志社大学入試過去問を何回か説き、すべて9割以上獲得しているからである。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
理系の科目と文系の科目を重ならないようにうまく組み合わせて学習計画を立てることで、脳の負担を減らした。というのも理系科目の問題を解くのと文系科目の問題を解くのでは使う脳の部分が異なるからである。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介者がいないため、直接契約のもとでより生徒を受け持つという責任を自覚できる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今を生きる。メメントモリ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
多角的にアプローチすること。その中で自分にフィットする理解の仕方が見つかれば克服できる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分より年下の者とのコミュニケーションを通して発想の刺激を得ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
あえて基礎中の基礎も絡めた問題を出すことで、生徒さんがどこで引っかかっているのかを探る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
3年の自宅浪人を経験した京大生の授業を聞いてみたくはありませんか。私は、いわゆる勉強できない人とそしていわゆる勉強できる人の考え方や気持ちをそれぞれ把握しています。一面的に見るのではなく多角的にアプローチすることで、苦手で嫌いな科目も好きになるし、得意で好きな科目ももっともっと好きになります。そのような勉強方法を教えていきたいです。 |
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