名前 | まさと | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
初めましてまさとです。
勉強は一人でやるとどうしてもわからない部 分や納得できない部分が出てきます。 それをしっかりと理解し納得できるように教 えてあげたいと思います。 また、勉強外のことでも「この人に相談して みよう」と思われるような関係性を築くこと ができたらいいなと思っています。 一緒に頑張ろう! |
ID | 23587 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市野路 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 湖南市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 向日市 , |
最寄り駅 | JRくさつ線 南草津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・水・土・日の18:00~22:00 |
希望時給 | 900円~ |
出身中学校 | 北海道千歳市北斗中学校 |
出身高校 | 北海道北広島高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
小・中学生は問題ありませんが、高校生にな
ると私自身が理系でしたので、文系の人は申 し訳ないんですがほかの人に当たってくださ い。 ですが、文系でも数学だけ教えて欲しいなど という場合は問題ありません。 よろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2015年03月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の黒丸を書き、そこから3個で1セットとし、消していって一つだけあまりが出ることを理解できるように教えてあげたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一で教えるので、質問するとき「ほかの子はわかってるのにこんなこと質問してもいいのかな?」とか「こんなこともわからないと友達に思われたくない」などの考えをしなくていいので、質問することに対し消極的にならないのが最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的に説明するのではなく、生徒にも問題の説明をしてもらうようにし、積極的に参加することによって集中力を維持できるようにしたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
事前に宿題をだし、授業の際に解答→解説→次の所の流れにし、また宿題を出すというサイクルにすることで家庭での一人で勉強する習慣を身につけれるようにしたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは先生もわかんないよ
わかんないからわかるために今も勉強しているのさ |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いが目を見て話すこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をしっかりしてきたことによって、よりレベルの高い人達と友達になれることで自分の知らなかった様々なことが知れて楽しいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学一年生の時右足を骨折してしまい、毎日大変じゃなかったことが急に大変になって一人じゃできないことが増えた時、友達の大切さとありがたさを実感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北海道北広島高校
母校でありその時の自分のレベルと照らし合わせて教えることができるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日々の小テストなどでも自己採点をせず、友達と交換して採点することで、あまり恥ずかしい思いはしたくなく事前に勉強したりして、互いに高い意識の中勉強することができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに時間の融通を効かせることができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
1日置きに何度も同じ問題を反復し答えを覚えるくらいになた時違う問題を解く。
それで違う問題になったらまた解けなかった場合同じことを繰り返していく。 そしたら練習の回数が多いので次第に苦手は得意になっていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校生の頃マンツーマンで毎日のようにわからないところを教えてくれる先生がいました。
その人のおかげで集団ではなく一対一の良さを知りこの良さを他の人に教えてあげたいと思い家庭教師を始めようと思いました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒に解説を頼みその解説が不適切または不十分なところを教えていきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく気楽に頑張っていきましょう! |
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