名前 | フクダ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
東北大学文学部1年。国語、数学、英語
を得意科目としています。受験時のセン ター得点率は5教科7科目で約92%でした 。 勉強に対しての苦手意識やなかなか成績 が伸びない時、無我夢中に問題を解いて ないでしょうか?しかし、それは更なる 悩み増加になってしまいます。勉強の「 根本」をつかむことで、勉強の濃度を上 げ成績の向上につながります。 また勉強の「楽しさ」を知ることで、好 んで勉強に取り掛かれるようになれば、 必ず実力となります。その「根本」、「 楽しさ」を分かりやすく丁寧に、そして 着実に、教えさせていただきたいと思い ます。 まずは勉強に対する姿勢から。その基盤 をしっかりと固定しなければ、潜在的な 力を引き出すことは難しいと考えていま す。 ぜひ一度お話だけでもさせていただけれ ばと思っています。 ご連絡お待ちしております。 |
ID | 37584 |
在籍(卒業)大学 | 東北大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , 名取市 , |
最寄り駅 | 南北線 北四番町駅 東西線 川内駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・金:17:30〜22:00、水:18:30〜22:00、土:10:00〜13:00、日:13:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 町田市立鶴川第二中学校 |
出身高校 | 東京都立成瀬高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
補修:2300円〜
受験:2700円〜 でお願いしています。 |
登録年月日 | 2018年08月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図解し、まずこの問題の意図を「理解」することから始めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
まず通う必要がないために、自分の居心地の良い環境で勉強を指導してもらえることができると思います。また、家庭教師の方がより精神的距離が近いように感じ、不明な部分の質問がしやすいように思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、間隔を空けて勉強を進めていきますが、最終的な目標を明確にしていきます。また、集中力の持続は理解度に比例するものでもあるので、理解をできるようにすることを最優先に考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
各週、毎日やらなければならない課題を出します。決して無謀な量ではありませんが、着実に身につく課題を出し、解ける実感を持ってもらうことで楽しく習慣づけれるようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとしたコミュニケーションはもちろんのこと、教師として分かりやすい解説による理解度の上昇に比例して信頼関係は気づかれると考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な思考をする上で、その勉強が糧になっていると感じます。よく受験勉強は使い物にならないと言われますが、勉強の根本をしっかりつかみ、本物の勉強をすることで視野が大きく広がる手助けになると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東北大学文系科目です。
一年間、誰にも負けないほどの時間と労力をかけて受験勉強をしたという自負があり、合格した大学の対策には自信があります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
上記しましたが、
勉強の「根本」をつかむことで苦手というものはなくなります。唯一の問題は、根本を掴んでもテストで点が取れない現実もあるということです。点の取れる勉強というものもあり、そこもサポートさせていただきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一番に、生徒に勉強の「楽しさ」を知って欲しいと考えています。
そして、勉強の意義を自身で見つけ出すことで、本当の意味での「頭の良さ」を持ち、そして第一志望に合格する。これにより大学生活での学問への大きな助走にもなります。勉強をすることで視野を広げてほしいという一心に教えていきたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多角的な視点から、様々な問題を解いてもらいます。その結果から、自分が解けていないところをあぶり出します。その上で計算方法や解き方を生徒から聞くことで、分からない部分を見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しくやっていきましょう。勉強が嫌いな方は、解き方や本質をまだ誰からも教わっていないだけで、それを理解してしまえば、とても楽しいものとなります。ぜひ一緒に勉強しましょう。 |
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