名前 | きっちゃん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
13年間剣道を続けてきて、今も体育会でやっています。何事も前向きに真摯に取り組むタイプです。小学校の頃から「文武両道」を掲げ、剣道と勉強とに励んできました。中学校では3年間オール5を取り高校・大学でも勉強は好きで、成績は常に良い方でした。また、目の前にいる人に対して自分の持てる力で何か貢献したいと強く思うタイプで、友達や後輩に勉強を教えたり、地元の剣道教室で指導したり、同級生の就活支援をしたりとお節介に日々動いております。少しでも学生の力になれたらと思っています!!一緒に切磋琢磨しましょう! |
ID | 23142 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学経済学部在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区御三軒町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線 今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月木の終日 火水金は8:00~16:00 土は9:00~15:00と19:00~23:00 日曜午後から終日 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 奈良県香芝市立香芝東中学校 |
出身高校 | 奈良県立郡山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 剣道だけでなく、留学や東南アジアバックパッカー、イベント立ち上げなどいろいろ挑戦してきているのでそこらへんのお話も興味があればぜひお話しましょう! |
登録年月日 | 2015年02月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴがあなたの目の前にあります。これを三人の友達にそれぞれなるべく平等に分けてあげてください。一人何個になるでしょうか?そしてみんな平等に分けたとき、リンゴはいくつ余っちゃいましたか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その子一人一人に寄り添うことのできる時間。
家庭教師であればその子一人だけに時間をかけ、様々な癖や得意分野、性格を知ることができる。よってその子に合わせた指導や言い方が可能になり、「教える側もやりやすく、教えられる側も学びやすい」というWIN-WINの関係性を築くことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
マイナス発言はしない。無理矢理やらせようとしない。勉強が楽しい、知ることが楽しいということに気づけば2,3時間の勉強はアッという間に終わってしまう。「うわ、これもできるようになった、じゃ次もっとできるんじゃない?」という風に次の発見が楽しいと思ってもらえるような発言をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日10分でいいから、何かの分野の勉強をするよう約束する。その次の日、メールでもパソコンでもいいので私がちょっとしたクイズ(テスト)を送る。前日に勉強したものが出るので、勉強していれば高得点が取れる。毎日こういったちょっとテストを行い、毎日10分でも机に向かう習慣をつけ、さらに遊び感覚で知る楽しさを覚えてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学ぶことをやめたら、生きることができなくなるからだよ。自分が生きていくうえで、働いたり、旅をしたり、お金を稼いだり、野菜を作ったり、すべて「学ぶこと」抜きにはできないんだ。算数や国語を勉強することで「知らないことを学ぶ」という癖をつけることで、将来生きていくことができるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生、生徒ではなく一人の人間としてお互いを認めあうこと。生徒の話を自分の固定観念や価値観の中で考えず、まっさらな状態できちんと相手の言うことを聞いてあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の可能性が無限に広がること。勉強をしてきたおかげで何にでもなれると思えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗だらけでしたが、そこから多くのことを学びました。一番の失敗は自分の価値観、物差しで判断してしまったこと。自分の価値観は知らず知らずのうちに自分の中に形成されており、それが自分の幅を狭めることに気づいた。今はまず相手の話をまっさらな状態で聞き、受け入れるようにしている。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
奈良県立郡山高等学校
理由:母校であるし、この学校に受かるためよく勉強したから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周りの友達の頑張りをよく見せてもらっていた。同じ年の子に刺激をもらうのが一番よかった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接その子の家庭や親御さんにお会いし、密な関係を取れることで、その子の状況・心情を客観的視点から見ることができる。
私が気づけない点や変化を親御さんから聞き、その後の改善にすぐに生かすことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「今という刹那をいきる。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこがどう、なんで苦手なのか、きちんと話を通してヒアリングしてあげる。本人が思い込んでいる場合や勉強の仕方があってない場合があるので何が原因かをまず一緒に解明していく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「教える」という行為ほど「お互いに成長できる」機械はないと思っている。教えることで私自身も新たな発見を繰り返し、成長にもつながる。何より私の持てる力で誰かを喜ばすことができることほど幸せはないと感じている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないものはわからないので、とりあえず解けない問題をひたすら一緒に丁寧に解いていく。そしてわかるところまで私に説明させる。一緒に順序立てて解くこと、また説明させることで、本人の頭も整理されてくる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強や部活、いろいろな経験を通して「学ぶこと」の面白さ、必要性をひしひしと感じています。勉強が苦手でも考え方一つですぐ楽しくなるし、伸びることができると思います。私もまだまだ勉強中の身なので、私と一緒に頑張ってくれる仲間を探しています!!共に成長しましょう。 |
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