名前 | 進学 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
私も高校受験、大学受験と不安で先の見えない時代
を過ごしてきましたが、自身の将来を思い描くこと で、夢を何度も再確認して、自分を何度も鼓舞してき ました。生徒の抱える同じような不安にも機敏に反応 することができ、夢の持つ底力を生徒に伝えることが できます。私は情熱的で行動力のあるタイプの人間 です。 |
ID | 23017 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市大正区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 箕面市 , 門真市 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 阪急北千里駅 彩都西駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水・木・金・土・日終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年02月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
6÷3などを解かせてそもそも割り算が分かるかど うかの確認。 そして15÷2などを具体的に(体育でチームわけな ど)で説明し、「あまり」という概念を実感できるよう 教える。 2で割るのは理解しやすいと思うので、15÷2はす ぐできるようになると思う。 今度は3で割ってあまりが出るパターンを具体的に 説明し、7÷3も解けるようになる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離、柔軟性が絶対的に違うと思っていま
す。 塾の場合多くはマニュアルが存在しますし、他生徒 もいるため柔軟性ははっきり言って乏しいです。も ちろん1人1人大切にする塾講師の方もいらっしゃ るでしょうが、家庭教師とは比べれないと思います。 生徒1人に合わせるという観点から家庭教師がい いと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短時間座ることです。
そして最初は好きなジャンル、得意なジャンルのみ をしてみていいと思います。 それも無ければ100マス計算のようにゲーム感覚の もので数分でできるのを、最初にやってからする… など、さまざまな方法があると思うので、生徒さんを 見て何が原因か探りつつ指導していけばいいと思 います |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強の時間や環境を確保できているか?
の確認をすべきだと思います。 そしてまずは学校の宿題があると思うので、それだ けでもちゃんとやる…それが重要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
夢は何ですか、と私は問います。残念ながら日本の社会ではまだまだ、夢の実現には勉強が必要です。将来の自分のビジョンを一緒に考え、やる気を出すお手伝いをしたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話を絶やさないことです。
これは生徒に限ったことではないと思いますが、人 間は対話を通してお互いに興味を持ち、お互いを知る ことができます。 知ることができれば自然と信頼関係も出来上がると 思います。 まずは生徒さんの学校での生活でも部活でも趣味 でも…なんでもない雑談でもいいので話して、コミュニケーションを図っていくことが重要だと思ってます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まず後輩などに頼られたときに教えられるということ
です。 しかし、本音を言わせていただくならば 「しっかり勉強をしてきた」部分もそうですが、「いや いやながらもやってきた」部分のほうがその点に関 しては良かったと思っています。 苦手な気持ち、やりたくない気持ちが非常によくわ かるからです。 また、教える点でなくても「やってよかった」と思うこ とが多いのは「いやいややっていたこと」でした。 なぜなら「しっかりやれる」というのは「好きでやって きた教科」だったので、今になっても「これは当然だ ろう」と思うほどなのです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生の失敗としては、高校受験の失敗です。
そこから、一番実感し、学んだことは集中力や基本的な 生活(生活リズムなど)が非常に重要だということで す。 私自身も携帯などに気をとられやすく、生活リズム もバラバラだったので、気持ちは非常にわかるので すが 受験という大きな目標を忘れているということが何 度もありました。 なのでたまには大学のパンフレットを見る、などでモ チベーションを維持し、集中すること。というのは非 常に重要だと思います。 生活リズムに関してはそれぞれだと思いますが、何 らかの原因があるはずなので、それを解消すること です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
パンフレットを見ることしょうか…
そういうのが大好きでしたので。 また将来の自分を描き続けることでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何か企業を介入すると、それはマニュアルになりま
す。 また、いやらしい話ではありますが、企業の先生に なる場合、そこで契約をしていただかないといけな いため営業の研修も受けます。なので、先生の熱 意など関係なしにマニュアルにのっとった先生と なってしまうことも多いです。 家庭と相談してさまざまな対応ができるのも利点の 一つだと思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
no pain no gain
痛みをなくして得るものはありません。 まずは行動すること、チャレンジすることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
コツをつかむ、など。小さなことでもいいので「でき
る」という実感を持つことです。 具体的には教科次第でさまざまだと思いますが… 小問を解き、正解する、この成功体験の繰り返しで自信と苦手意識をなくしていくの手だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと仲良くなることではないでしょうか?
私自身は仕事としての教師経験はなく、後輩などを 預かっただけなので元々仲良くできる関係だったの かもしれませんが、とても楽しかったです。 また頼りにされるのは好きなので、それだけでもモ チベーションになりました |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを探そう。ということからはじめま
す。 単純な話をするならば模試などで点数が低いところ が分からないところなので、そこを詰めていけば何 を理解していないのかにたどり着くと思います |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
堅苦しいのはナシでいきましょう。
頼りにできる先輩になりたいと思ってるので気軽に 相談してほしいと思います。 特別な魔法をかけるわけじゃないけれど、気づいた ら勉強が楽しくなったり、成績があがる… そんな実感をしてほしいと思ってますし、きっと実感 できると思います |
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