名前 | やましん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学在籍のやましんです!ずっと前から家庭
教師はしたいと思っていました!誰かの役に立つ のが好きで、今回自分の経験を活かして、何かお 手伝いできることがあればなと思っています。性 格はまじめですが、ノリもよく、楽しい雰囲気を 作っていきたいと思っています。メリハリをつけ て、教育に当たっていけたらと思います! |
ID | 21695 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市蛍池西町 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市西淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 尼崎市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 猪名川町 , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線蛍池駅 大阪モノレール蛍池駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 9月20日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 静岡県立浜松西高等学校中等部 |
出身高校 | 静岡県立浜松西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 中学受験経験あります |
登録年月日 | 2014年09月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人に分けていくとしよう。とり
あえず1個ずつ分けていくと3人に2個ずつ分けれ るね。包丁がなかったらケンカしないためにここ で終わらせるのがよさそう。もし包丁があれば、 1個を3つに切って分けてあげれば皆平等になる ね。包丁がない場合が「あまり」っていう考え で、包丁があるときが「分数」っていう考え方な んだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は家庭に合わせたやり方、塾は塾に合わ
せたやり方で指導を行うことです。家庭教師の方 が、1対1な分、指導を柔軟に変えて行うことが できます。塾では集団の中の一人であるから、生 徒が自分で塾についていくしかありません。塾は 生徒を引っ張っていく教育であるのに対して、家 庭教師は生徒を支えていく教育だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないことを責めて無理に勉強を押し
付けないこと。何か小さい目標ややりがいを生徒 が感じられるようなアドバイスや視点を与えてあ げることが重要だと思います |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をすることに対して何かしらのモチベーショ
ンを持ってもらうこと。勉強自体が楽しくなくて も、「終わらせる」ということや、「褒められ る」ということにモチベ―ションを持ってもらえ れば十分です。強制をしすぎるのではなく、勉強 をすることをほめてあげる、生徒自身を信じてあ げることが必要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すべてが将来使うわけではないのは確か。で
もたとえ文系に進んだとしても、数学は使うし、 そういったいろいろな学問が折り重なって今の社 会ができている以上、この社会で活躍しようと思 えば思うほど今学んでいることが必要になってく るんだよね。それにそもそも勉強することは自分 の将来の幅を広げることに確かにつながるんだ よ。今所詮生まれてから○年くらいで、自分の人 生を決めるのはなかなか難しいし、大変だと思 う。いろいろなことを知って、いろいろ学んだ先 に自分の将来目指したいものが見つかってもいい んじゃないかな?勉強がすべてではないけど、勉 強して間違いだってことは絶対にないんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が頑張っていることを信じてあげる、認めて
あげること。教師が生徒を見はなすことだけは絶 対にしてはいけないと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強してきたからこそ、大学でやりたいことが見
つけられている。もし勉強してきていなかった ら、今自分が本当に興味のあることができていな かった。自分の将来の可能性を自分で広げること ができたことが今までしっかり勉強をしてきてよ かったと思うことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学校の時に家が近くて好きだった女の子から告
白されたのですが、当時恥ずかしくてその女の子 の告白を受け止められませんでした。結局中学校 が別々になって疎遠になってしまいました。学ん だことはただ一つだけ、後悔しない選択をするこ と。今となっては未練はありませんが、当時はも のすごく後悔していました。自分が納得できる選 択をし続けることが必要だとその時学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学。自分が受験した学校でもあり、過去問
をはじめ、多くの対策を行ったからです。特に数 学は過去問20年分を2回通り解くほど好きで、実 際の試験もかなりの点数が取れました。阪大の問 題のことならかなり教えることができると思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分を勉強をやるしかない状況に追い込むことで
す。当時携帯電話(スマホ)を持っていたのです が、集中できないからと家において来たり、勉強 道具だけをもって予備校に行ったりしてとにかく 勉強しかできない状況に追い込みました。その 分、家に帰ってからはリラックスして1日の中で 勉強する時間としない時間のメリハリをつけまし た。時間ではなく、密度にこだわったことがモチ ベーションを保てていたのではないかと思いま す。 また音楽が好きなので、勉強中は音楽を聞きなが ら行っていました。勉強も気分転換がてらいろい ろな場所でやったり、絶えず変化を取り入れるよ う工夫しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭、教師共にwin-winな関係になれることで
す。家庭は授業料を抑えることができますし、そ の分、教師は給料をもらうことができる。なによ り、そのシステムによって家庭と教師の信頼関係 が強くなることが一番の良さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
不安という名の地雷原を最短距離で走ってこい
自身という名のスーツは大層丈夫な造りだから (グロリアスレボリューショ ン/BumpOfChicken) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうして苦手なのか、どうして点数が伸びないの
かをしっかりと考えることが大切だと思います。 そのうえで、その科目に対して自信が持てる部分 を見つけ、まずはその自信が持てる部分を伸ばし ていくことができれば苦手は克服されていくと思 います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に「ありがとう」と言われることが何よりの
モチベーションです。成績が上がった、勉強が楽 しくなった、話すのが楽しい、理由は何でも構わ ないです。とにかく生徒に自分の存在が喜ばしい 存在になってくれればなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目に対して、いくつかの質問を用意して、
「分からない」部分を明確にしていきます。無意 識のうちに苦手意識を持っていることは誰しもあ るので、苦手を克服するためにも、まず分からな いところをいろいろな角度から見つけていこうと 思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師の先生が来る日が楽しみになった!って
言ってもらえるような先生になろうと思います。 もちろん勉強は一緒に頑張っていこうと思うけ ど、まず仲良くしてください! |
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