名前 | ゆうすけ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
指導経験
小学生2名 中学生5名 高校生2名 生徒と保護者より「わかりやすく丁寧」と評価をいただいております。 現在障がい者の職業指導の仕事をしており、家庭教師では発達障がい児・不登校児の指導したことがあります。 勉強することが苦手な生徒さんが基礎的な学力を自主的に身につけていけるよう、お手伝いさせていただければと思っております。 |
ID | 20935 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市東住吉区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急千里線 吹田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火~土の19:00~21:00、日月の10:00~18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 名古屋市立八王子中学校 |
出身高校 | 名古屋市立向陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 不登校、発達障がいの生徒も対応可 |
登録年月日 | 2014年06月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
/○○○/○○○/○
分母が/の部分 分子が○の数 ○○○が2つできたから商が2、残りの○であまり1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自室で授業を受けられること。
生徒の安心感や勉強の習慣ををつけるという点で塾と比べて大きなメリットがある。 特定の教師と授業をするので、相性が極めて重要。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
机の上や部屋をキレイにし、心配事がないか確認する。
体調の問題なら小休止をとる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机の上を常にキレイにしておくよう指導する。
一緒に勉強できる友人を見つけてもらい、学校の授業で疑問に思ったことを家庭教師の授業のときに言えるように指導する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずなにより、保護者に育ててもらっているので、勉強してほしいという意向に従わねばなりません。
就業をする上で、基礎的な学力が身についていなければ生活していくことができません。 なにより、あなたが趣味を楽しむ上で、勉強で培った方法論があればより深い楽しみを得ることができるでしょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
聞き上手であること。
中学生を指導することが多かったためか、まだ自我が揺れている生徒に接してきた。 勉強や私生活における悩みや疑問を察して、適切なタイミングで聞き出せば、僅かな時間でも信頼を寄せてくれる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「物事の本質」を多少なりとも見抜けること。
なぜ勉強するのか、なぜ学校に行くのか、なぜ生きなければいけないのか、いずれも過去の指導で聞かれたことがあるが、生徒が納得できる答えを返した自信がある。 上辺だけの受験テクニックだけでなく、教養を与えることができることがよかった思う。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私立大学文系に進学したこと。
超人的な特技がなければ、誠実さと愛嬌で生きていくしかないことを学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格に至るために作成した勉強プランを再確認すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
良質な先生に当たれば、割安で指導を受けられる。
そのためには相性が大切だが、ほとんどの家庭教師センターがマッチングに使用する程度の情報はネット情報で入手できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
あなたの人生を決められるのはあなただけ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずわからないところを理解し、理解できているところまでさかのぼって丁寧に復習すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学時代から家庭教師が好きで、生徒の人格が成長し、志望校に合格することを一緒に喜んできた。
会社勤めになってからはボランティアでやったこともあった。(当時は副業禁止のため) 現在は副業も認められているので、仕事として家庭教師をしたいと思っている。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
取り組んいる様子を見て、わからないところを当てにいく。わかるまで丁寧に教えるようにする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強が苦手」「嫌い」という生徒でも、「好き」「やりがいがある」と言えるようになれます。
今までに受験まで指導をした生徒はそう言ってくれました。 あなたもそう言えるように一緒に頑張ってみませんか? あなただけの勉強する理由を見つけていきましょう。 |
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