名前 | でぃらお | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
私は小学校の頃から現在まで野球を続けています。部活と勉強の両立など自分自身の経験を生徒さんに伝えられれば良いと思っています。よろしくお願いします。 |
ID | 19774 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原東 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 大阪モノレール豊川駅 阪急北千里駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 日曜日、平日奇数日19:00以降(要相談) |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 舞鶴市立城南中学校 |
出身高校 | 私立京都共栄学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 現在部活動をやっている関係で平日の予定が週ごとに異なります。そのため、平日の指導は曜日を固定して行うことができません。できるだけ生徒さんの希望に沿えるようにしたいと思っていますが、ご了承頂きます様よろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2014年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な物を用いて紙面上だけでなく、実際に体感できるような形で数式の意味を理解してもらえるように説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1対1での指導であるため、生徒さん1人1人に最適な方法で指導を行うことができる。
塾は先生1人が複数の生徒に指導をするため生徒さんが先生の指導方法に合わせる必要がある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの集中力が持続する時間の限界より少し短い時間で勉強を区切って少し休むということを何度も繰り返し結果的に十分な勉強時間を確保できるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、勉強の習慣が身についていない原因を生徒さんに尋ねます。僕自身、どちらかといえば勉強は嫌いだったのですが嫌いなりに工夫して勉強してきた経験があります。その経験と生徒さんの意見も踏まえた上で勉強とどう向き合っていくのかを一緒に考えていきたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が勉強している目的を明確に理解し、そのことを意識しながら勉強している人はほとんどいないと思います。しかしながら勉強をすることで学力以外にも様々なものが得られると思います。自身の経験を踏まえて勉強で得られる学力以外の部分の大切さを伝えることで少しでも勉強に対するモチベーションを向上させることができれば良いです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分のことをよく知ってもらうことが第一だと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を考える際の視野が広がったこと。
努力が報われることの喜びを知ったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学(理系)
実際に自分が受験生時代に多くの時間を費やして対策し、結果として合格できた大学だから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分より少し勉強ができる友達と常に競い合っていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「心が変われば行動が変わる 行動が変われば習慣が変わる 習慣が変われば人格が変わる 人格が変われば運命が変わる」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本的なところから時間をかけて指導し、わからなったことがわかるようになるという喜びを生徒さんに感じてもらえるようにしたいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がること。
志望校に合格すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、生徒さんにはわからないところがわかるように勉強していこうという動機付けをします。それに加えて、自分自身がその問題を解くときのポイントを分析し、1つずつ生徒さんに質問することでわからないポイントに気づいてもらえるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分が持っているものを最大限生徒さんに伝えられれば良いと思っています。よろしくお願いします。 |
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