名前 | やーの | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
始めまして、大阪医科大学に在学してい
る。やーのと申します。正直にもうしま すと自分は現役時代いわゆる志望校に合 格できない典型的な受験生でした。その 結果浪人することになりましたが、その 浪人時代にどうすれば医学部に通れるの か模索しながら勉学に励んでいました。 晴れてその道が開かれたいま、自分が受 験生時代中に試行錯誤しながら正しい勉 強をかつての自分と同じように受験に向 けて戦っている生徒さんに還元したく思 い登録させていただきます。 ここではすべては記せませんが、もし担 当することになったら、英語であれば、 単語一つ覚えるのも「ここまで覚えてき て」みたいな感じではなく、生徒さんが 最も効率よく覚えられるような方法も過 去の経験から照らし合わせて練っていこ うと思ってます。誰とでも分け隔てなく 楽しく接することが昔からの特徴と思っ ておりますので、 勉強は辛いものではあ りますが、暗い雰囲気を作らず明るく成 績を伸ばしてたい!と思っています。 小学校から大学に入る前は、テニス卓球 バレー、大学からはラグビーをやらせて いただいています。体はゴツくありませ ん(笑)僕もそうだったのですが、成績 が上がる喜びを生徒さんに知って欲しい ので共に頑張りましょう!!! |
ID | 19302 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高槻市城北町 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 阪急高槻市 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月17時から19時 火木 20時以降 水金 17時以降 土日応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宇部短期大学付属中 |
出身高校 | 香川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
現在 家庭教師、中3(二年間)
個別指導 高3女子(一年間) 過去 家庭教師 高3女子 推薦合格 集団授業 化学、数学 |
登録年月日 | 2015年10月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんが小学生なら、ただ割るといっ
ても本当 に理解していないと思うので、僕なら最 初は「七 人の人たちを三人のグループずつでまと めていき グループができなかった人が、余りだよ 」と図を 書いて説明します。そこから筆算の仕方 とか教え ていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のペースで勉強できること。保護者
さんも先 生との距離が近くコミュニケーションと りやすい こと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ単に勉強を続けるのではなく、息抜
きもいれ ること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題がでないようにできるだけその場で
理解すること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕も学生時代わからなかった。でももし
君が大学に進学する気持ちが、たとえ今 の時点では周りにあわせてであってもあ るのなら受験という壁が存在するのでそ れに備えてやっておこう! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一番はまず教師が優しいこと。メリハリ
あること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
希望する学部に入れたこと! |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
いまの時点では受験が1番大きいです。
浪人中辛かったですが、人一倍勉強して きた自信があるので大抵のことではへこ みません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と話をしまくること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭の事情などで変更に融通が効くこ
と。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一日10分でもいいかれその科目に触れる
こと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学にはいって様々なバイトをしてきま
したが、やはり自分は勉強漬けの期間が 長かったので教えているときが一番やる 気がでました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストをつくって来週やってもら
います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
いままでいろんな生徒さんと楽しく成績
を伸ばしてきました。成績は必ず伸びま す。自分を信じること。 |
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