名前 | ワタリ先生 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
自分が中学受験や大学受験の経験を経て得た教訓は、勉強というのはやってる本人がいかにモチベーションを保ち続け熱中できるかということが重要になってきます。そのため、僕は家庭教師を担当する生徒さんに対しては主に勉強モチベーションを維持することに重点を置いて、指導していきたいと考えています。具体的には目標の提示(第一志望校合格など)や理解が難しく足踏みしてしまう箇所に関して簡単な言葉・やり方で伝える、反復練習を重ねさせることで学習したものを自分のものにし、「できる!」という感覚を覚えさせる、などといったことをしていきたいと考えております。また、生徒と教師間、生徒と両親間のコミュニケーションも勉強において重要だと考えます。そのため、親子さんとはお互い信頼できる関係を築いていきたいと思っております。
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ID | 18197 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学経済学部 2年 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区川上町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 川崎市 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 海老名市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , |
最寄り駅 | 横須賀線 東戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・水の18:00~21:00 木・金19:00~22:00 土・日いつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 鎌倉市栄光学園中学校 |
出身高校 | 鎌倉市栄光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年09月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
①7を1が7個あると考える。
②7個の1を、1が3個入る箱に分ける。 ③3個セットが2つできて、1が余る。 ④2+1/3として教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾と比べて、家庭教師のメリットは生徒一人一人に集中的に指導できること、教師と生徒が1:1で共に目標へと前進していくため、生徒に合わせて指導でき、わからないまま進んでいくなどといったことがないことだと思います。また、塾と違い、生徒さんの希望に合わせることができること、通塾時間などがかからないことがメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力は興味があること、熱中してしまうことに対してなら誰でも容易に持続できます。しかし、勉強などへの集中は約45分が目安です。そのため、45分ごとに5分の休憩をとるなどの工夫をしてメリハリをつけます。その5分で勉強を続けていった先の将来のことなどを話して、勉強のモチベーションを与えたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
10分でできる課題を週7日分与えます。母親との協力が必要ですが、毎日課題をこなすという経験を積むことで、やることがほぼ無意識化されていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分がやりたいことをするため、やりたいことを見つけるために勉強をする。将来、社会で賢い大人達に騙されないように勉強するんだよ、と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんにわからないものを理解できるようにする経験を積ませること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を論理的に考える力が身に付いたため、世間の色々なことに関して自分の意見をもてるようになった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代、東京大学の受験でほんの数点で不合格となったこと。そこから宅浪を1年経験し、将来について深く考えるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験→栄光学園など有名進学校
理由:中学受験で一番大切なのは基礎力なので、その基礎力を身につければ、どこの中学にも活かせます。 高校受験→私立、公立を問わない。 大学受験→東京大学などの国公立大学、早稲田、慶応などの私立 理由:目指す学校を決めてそれに向かって過去問対策などを集中的にやれば合格ラインに持っていくことはできるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
行きたい学校に見学に行ったりなど、目標を明確化していた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの希望にできる限りお応えすることができること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は人を裏切らない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識をなくすために成功体験を積む。自分のレベルよりちょい下の問題を数多くこなしたりすることが重要。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導した生徒さんの合格は自分の合格みたいに嬉しいため、自分が教えた生徒を絶対合格させたいこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんに合わせて学力診断テストを作成し、間違った箇所やわからなかった箇所を分析して。勉強計画を立てます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
本当に努力は人を裏切らないと思います。生徒さんが勉強に対してやる気を出し、目標を達成できるよう最大限サポートしていきたいと思っております。よろしくお願いいたします。 |
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