名前 | しょー | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、私は関西の中高一貫校の出身で産業医科大学医学部在籍中の学生です。
私は現在もある教室で個別指導や講師としての指導を行っています。 小学生をはじめ中学生、高校生も指導経験があります。 定期考査から受験まで、または長期休暇を利用した短期集中など、どのような形でも構いません。 これまでの経験を活かして、生徒さんの学力の向上の手助けをしていきたいと思います。 |
ID | 16849 |
在籍(卒業)大学 | 産業医科大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 北九州市八幡西区大浦 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 北九州市若松区 , 北九州市戸畑区 , 北九州市八幡東区 , 北九州市八幡西区 , |
最寄り駅 | JR折尾駅 JR本城駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木・金の19:00~22:00 土・日でも時間次第では可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪府私立高槻中学校 |
出身高校 | 大阪府私立高槻高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導日時は基本的に要相談で、柔軟に対応させていただきます。
また国語・地理・生物はセンター試験の範囲でよろしくお願いします。 |
登録年月日 | 2013年03月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を示します。
例えば、7枚の折り紙を3人で同じように分けてもらいます。 最後の1枚を3等分することから、分数、小数の考え方について教えたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人に目が行き届くので、きめ細かな指導が可能である点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒を飽きさせなように、一方通行の指導にならないように気を付けたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつでよいので、毎日課題をこなしてもらおうと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分がどうありたいか、どうなりたいかをあいまいでも良いので、考えてもらいたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。
これは大学へ進学しても変わりません。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
結果が目に見える形で表れた時(大学受験や定期考査の成績など)。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役のときの大学受験失敗。
自分では勉強しているつもりだったが、井の中の蛙であったことを痛感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部を目指していたので、医学部受験に関する知識には自信があります。
関西出身なので、九州だけでなく、関西圏の大学にも自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学祭やオープンキャンパスに積極的に参加しました。
できるだけ自習室などを利用して勉強し、友達といっしょに過ごしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料がかからないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
10年後の自分が今の自分に後悔しないように過ごせてますか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本が一番です。そこから定石、応用となります。
基本を押さえることが何より大事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ある教室で高校受験を控えた生徒を1年近く指導してきました。
その生徒が頑張っている姿を目の当たりにして、自分もそれに手助けできればなと思いながら指導してきました。 このような些細なことが自分にとってモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から説明します。それでもわからない場合は、さらにさかのぼって説明しようと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あくまで主役は私ではなくあなたです。
それに少しでも協力できるよう、私も頑張ります。 |
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