名前 | サキ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!サキです。
私は中学時代、不登校を経験し1年半ほ どまともに学校に行っていません。(中学 時代の内容は大学受験にてすべて勉強し 直しました)不登校を乗り換え進学した公 立高校は、偏差値が40弱で、一般入試が 全体の2、3割でした。周り推薦、就職、 AOと決まっていく中で塾に行かず独自 に勉強し、一般入試で関西大学に入学し ました。 こういった経験がある人はなかなかいな いと思います。この経験をプラスに生か して、生徒と分かり合えるような先生に なりたいです。よろしくお願いいたしま す! 不登校のお子様をお持ちのお母様、勉強 が苦手だと思い込んでいるお子様をお持 ちのお母様、 ぜひ私におまかせください! やれば必ずできます。 自分の将来を広げるために、一緒に楽し く学んでいこう! |
ID | 34371 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 川西市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市此花区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 箕面市 , 伊丹市 , 川西市 , 三田市 , 淡路市 , 猪名川町 , |
最寄り駅 | 能勢電鉄 畦野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月火金(18:00〜22:30) |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 東谷中学校 |
出身高校 | 川西北陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
中学校時代、不登校を経験しました。
その辛い経験があったからこそ、学校に 行くことが億劫な子や、不登校の子たち の気持ちに寄り添ってあげられると考え ます。 |
登録年月日 | 2017年10月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
机の上に7つのリンゴがあります。
それをあなたとあなたの友達2人の3人で 分けっこする時どうしたらいいかな? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
現在塾講師をしております。
私は塾と家庭教師の最大の違いは「1人 の先生が1人の生徒だけに向き合える」 という点にあると考えます。 例えば誰か1人の生徒さんが質問に来た とします。しかし塾にはたくさんの生徒 さんたちがいます。その生徒さんの質問 対応をしている時にまた他の生徒さんか ら質問がきて、対応しきれない、または 待たせるということが起こる可能性が生 まれます。私自身多々ありました。塾で は必然的に1人の生徒さん、ではなく塾 全体の生徒さんに全力を尽くすことにな ります。 しかし家庭教師であれば、1人の生徒さ んのために全力を尽くせます。その生徒 さんのためだけの時間にすることができ ます。 これが大きな違いだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
◯◯ページ終わったら少し休憩しよう!
とゴールを作ります。そして、ゴールま で一緒に頑張ろう!と声かけをします。 集中力がないから、と目を離すのではな く、一緒に向き合ってあげることだと考 えます。向き合いながら集中力が続かな い原因を考え、改善に努めます。(例:問 題が難しすぎるのであればヒントを出し てあげる、または途中まで一緒に考えて あげるなど) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣をつけよう習慣をつけようと思うの
ではなく、まずは2日連続勉強してみよ う。2日連続ができたら3日連続、3日連 続ができたら4日連続。何度もできた! を感じられるし、知らぬ間に習慣はつい てきます! ポイントは習慣をつけよう!と思うので はなくまず簡単なことから行動に移して みることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私もわからなかった!
将来のために勉強しようと思ったけど、 将来の夢を考えてもわからなかった。 だから私は将来の可能性を広げるために 勉強しているよ。勉強ができない、って いうのは決して悪いことじゃない。でも できないよりは絶対できた方がいいし、 人よりできることがあれば、それだけ将 来の可能性(仕事でもなんでも)は広がる と思う! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかないことだと思います。
例えば、質問してくれた問題に対しての 返答が自信のない時は私は正直に自信が ないと言います。不確かなことを教えた くないからです。きちっと調べて完全な 回答を調べてくることを次回までの私の 宿題とします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今こうして教育に携わることができてい
ることです。自分が今まで積み上げてき たものを今度は教えるという立場に立っ て、日々難しさも感じますが、生徒さん の成績が上がった時など、非常にやりが いを感じられ、勉強してきてよかったと 心から思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験前日に40度の高熱を出してしま
ったことです。熱が合否に関わったとは 全く思っていませんが、体調管理の大切 さをしみじみ感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私が現在通っている関西大学と、受験し
た神戸市外国語大学です。 この2つの大学に関しては過去問題を始 め様々な対策をしましたので出題傾向や 対策には自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の通っていた高校は一般受験をする人
が少なかったためモチベーション維持に は非常に苦労しました。 しかし、中途半端にはせず今諦めずに精 一杯頑張ったらこれから生きて行く上で 絶対にいい経験にもなるし、いいところ に就職できる!楽しいことがたくさん待 っている!と自分に言い聞かせていまし た。 就職はまだ先のことですのでわかりませ んが、受験を終えた今は苦しかったです が受験を経験してよかったと心から思い ますし、とても楽しく学生生活を過ごせ ています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家族の経済面の負担が減ることと、私
自身直接ご家族の方からお給料をいただ くことで、お金の重み、ご家族の期待を より感じられることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
相田みつをさんの
つまづいたっていいじゃないか 人間だも の です。できないことがあっても諦めずに 頑張ろうと思えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何度も取り組んで、諦めないことです。
わからない問題があれば気の済むまで考 えて、それでもわからなければ答えを見 ます。 それでわかれば少しは知識があるという ことです。わからなければ先生に質問し ます。 わからないことをすぐ先生に聞くのでは なく、自分なりの考え、答えを持って聞 くとより頭に入りますし、 本当の答えとはどう違ったかを比べられ るので足りないものを実感しこれからの 学習にいかせます。そういった積み重ね をしていく上で、できる!が増えて苦手 科目が楽しく感じられます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
塾ではご家族様、保護者様とは関われは
しますが、生徒数が多いため希薄だと感 じました。家庭教師であれば、生徒さん( お子様)だけでなく、ご家族の方々とも密 に関わることができ、ご質問やご要望を 直接聞くことができると考えたからです 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないことが何かを突き止めるため
に、基礎から1つ1つ一緒に学習して、 わからないものを突き止めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強していきましょう!よ
ろしくお願いします! |
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