名前 | 若奈 | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
若奈といいます。将来は教師になりたいと小さ い頃から思ってました。 家庭教師のお仕事をしたいと思ったのは、 将来のためでもありますし、 また、勉強することの楽しさを伝えたいと思っ たからです。 半年間、公文式の教室で勉強が苦手な生徒を中 心に教えていました。 その経験を生かし、生徒が考える勉強をさせて あげたいと思っています。 私の趣味はスポーツや読書です。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 16251 |
在籍(卒業)大学 | 國學院大學 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区美しが丘 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | たまプラーザ駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月19時~ 火17時30分~ 木金16時30分~ 土日終日 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 公立 |
出身高校 | 私立開智高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
月に4~8回の授業を希望。
お互いのその週に合わせた日程にしたいと思っ ています。 月によって、回数が異なることもあります。 |
登録年月日 | 2012年12月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
9÷3などをもう一度教え、わり算の考え方を確認します。そして数直線や身近にあるものをつかって教えます。
理屈がわかったら、似たような問題練習をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
わからないところをそのままにしないところだと思います。
反復練習ができ、苦手なところだけを集中してできることは家庭教師ならではだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の学力にあっている問題か、教えかたに問題はないか確認することです。
もし学力にあっていなければ、一歩手前の問題に変え、 教えかたに問題があるならば、もう一度違った見方で指導し直します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題と少し難しい問題が混じったプリントを1日一枚解かせていく。
時間や枚数をなどの目標値を決めることだと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで自分の知らないこと、興味がわくものができ、
自分の人生をもっと豊かにするためだと言います。 また、生徒さんに聞き返し、生徒さん自身の答えを聞いてみたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の求めているものを教師側が把握することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ニュースや新聞を読んでて、今の社会がどうなっているのかがわかること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は中学生のとき、部活の顧問の先生に対し、反発していたことが大きな失敗です。反発と言っても、怒られるのが嫌で、部活以外の学校で会うのを避けていました。
しかし、怒られる内が華なんだと学びました。 怒るのも体力がいるし、先生は私のために、私に期待をして怒ってくれたんだと知り、怒られることを誇りにさえ思いました。 怒られることは嫌なことですが、その分頑張ろうと思いましたし、誉められたときは心から喜びました。 その顧問のお陰で今の私がいると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間で区切らず、ノルマで区切ることで、早く終われば自分の好きなことができることにした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの都合で変更が可能なところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会
好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題を繰返し繰返し解くこと。まず何より苦手意識をなくすこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来の夢に役立つし、生徒さんがどのように勉強し、どのような考えをもっているのかわかるから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を最初から一緒にもう一度解いてみる
。 また、似たような問題を解かしてみて自分が苦手な部分を自分でわからせるようにする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手な子や勉強がキライな子は何より勉強
を好きになってほしいと思います。 私も中学生のころは理科とかすごく嫌いでした。 何言ってるのかわからなかった。 でも、恥をしのんで、学校の先生にマンツーマン で教えてくださいと頼んだら 昼休みを使って教えてくれました。 その時から、勉強がすごく好きになりました。 苦手な教科を一緒になくしていきましょう! |
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