名前 | なりさわ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
東京大学法学部に在籍しています。
子どもが好きでお子さんとの距離が近い家庭教師はとても魅力を感じました。 中高時代は友人によく勉強を教えていました。 家庭教師は中3の女の子の数学の指導をした経験があります。 20点台の点数を平均点~80点台に引き上げることができたことは勿論ですが、問題が解けてすっきりしたあとのその子の笑顔が何よりもうれしかったです。 大学では射撃部に所属しています。珍しい競技なので面白い話もできるかと思います。 他にも小学校ではバドミントン、中学校ではバスケットボールをしていました。 予備校は使わずに現役で受験を乗り切り、全国模試でも上位に入ったことがしばしばあります。 効率の良く身になる勉強を指導していきたいと考えています。 |
ID | 15472 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区白山 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 都営三田線白山駅 南北線本駒込駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水・木・金:18:00~22:00、土:終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 聖ウルスラ学院英智中学校 |
出身高校 | 聖ウルスラ学院英智高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に鉛筆などを用いて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
お子さんとの距離です。塾ですと生徒さんが複数のためある種画一的なものになってしまいますが、家庭教師であれば一人一人に合わせて柔軟な指導が可能です。またただの技術としての勉強ではなく、楽しいと感じられる域までじっくり教えることも可能だと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに叱ることは絶対にしません。最初は例えば10分ごとに休憩を入れ、徐々に時間を伸ばしていきます。集中力は鍛えれば持続するようになると考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
漢字の練習や計算問題などやった量が一目で分かるものからやってもらおうと思います。それに対してきちんと褒めてあげることが重要です。勉強のあとには必ずいいことが待っている、という条件付けが大事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分を守るために勉強をすると答えます。
押し付けられる先入観や偏見、世間の意見などに流されることなく自分で考えるための手段の一つが勉強ではないかと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんにただ合わせて甘やかすだけではなく、お互いがに対話ができる関係を目指すことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界は広いなあと実感できることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
2点あると考えています。まず、マージンがないため教師側もご家庭も金銭的にwinwinの関係になれることです。次に、テキストを自由に選択できることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
会話です。
教えている内容に関連していたり、あるいは全く関係の無いことについておしゃべりすることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いろいろな問題を一緒に解いてみて、どの段階でつまずいているのか見極めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しいものです。その楽しさを知るお手伝いをしたいと思っているので一緒に頑張りましょう! |
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