名前 | なお | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!
私は今東京医科歯科大学の3年生で、医師を目 指して日々勉強中です。 性格は明るくまじめで、社交的な方だと思いま す。 某大手塾講師の経験があり、中学・高校ともに 受験学年を指導していました。その経験を活か して効率のよい勉強のノウハウを伝えていきた いと思っています。 〈経歴〉 中学受験時は日能研に特待生として通う。西大 和、開成、栄光、聖光(二次)を受験して全て合 格し、開成に進学。 大学受験時は駿台、SEG、エデュカに通う。家 計の問題で東京医科歯科大学医学部医学科のみ を受験。現役で合格し、現在在籍中。 〈自己紹介〉 中高時代は学校行事に精をだしていて、運動会 では責任者を務めました。高三の五月まで運動 会に明け暮れていたため夏から受験勉強をはじ め、無事第一志望に合格することができまし た。 大学ではスキー部に所属し、忙しいながらも充 実した生活を送っております。 指導方針に関してはただ問題の解き方を教える だけでなく、「なぜそうなるのか、どうやった らそのような考えを自力で思いつけるようにな るか」ということまで伝え、ひとつひとつの問 題を確実に解けるように指導していきたいと思 います。 わからない所があれば、それに関する事項も含 めて総合的にわかるまで教えていけるよう心が けます。 一歩一歩の積み重ねによって、最終的に目標を 達成できるよう一緒に頑張っていきたいと思っ ています。 指導科目は主に理系です。特に医学部受験に関 しては得意だと思います。小論文や面接対策に ついても相談にのることができます。もちろん センター試験対策も可能です。また、大学受験 に限らず中学・高校受験についても指導は可能 です。中学・高校受験については前述の通り塾 講師として受験学年を指導した経験がありま す。公立中高一貫校にも対応できます。 〈成績〉 開成高校内順位 400人中50位前後 駿台全国模試偏差値 国語 68 数学 70 英語 60 化学 70 生物 65 2012年センター試験 848/900 是非ご検討のほどよろしくお願いします! |
ID | 15151 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市金沢区 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 浦安市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 横須賀市 , 逗子市 , |
最寄り駅 | 京浜急行線金沢文庫 JR総武線市川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 水・木・土・日。時間は応相談。できるだけ柔軟に対応します。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立開成中学校 |
出身高校 | 私立開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導させていただける場合は、大学の授業終了
後ということになると思います。そのため、キ ャンパスのある御茶ノ水周辺ならば問題ないで すが、もし遠い場合は多少指導開始時刻が遅く なってしまうかもしれません。 その点も含めてご相談できたらと思います。 |
登録年月日 | 2014年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のみかんを3人で分けるときのことを考え
てみよう。1人あたり2個もらえて、1個残るよ ね?これが2あまり1ってことなんだ。(←低学 年はここまで) じゃあ次はこの1個も分けることを考えよう。1 個のみかんを3つの同じ大きさに割ってみれば いいよね。この3つにわけたうちの1つを3分の 1って言うんだよ。」 というように、具体例のなかでひとつずつ段階 的に考えさせていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合、生徒がその場まで自らおもむき、多
くの場合一対多の中で教えられるため、自分か ら勉強するタイプの人でないと「分からない。 もしくは分かったつもり。」に陥りがちです。 一方家庭教師の場合、先生が生徒の家までおも むき、一対一で教えるため、自分の慣れている 空間で勉強することができ、「分からない。も しくは分かったつもり。」になる前に先生が気 付いてより丁寧に教えてあげることができま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理をさせないことです。
集中力が続かないのに頭ごなしに勉強させよう としても、勉強がより嫌いになってしまい逆効 果となる可能性が高いでしょう。それを防ぐた めにも、生徒が興味を持てるように色々なアプ ローチから楽しくわかりやすい説明を心がけ、 無理に勉強させるようなことはしません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さなノルマを設けて、まずはそのノルマをク
リアさせることを目標とします。クリアできた らそれを段階的にあげていくことで、自然と勉 強の習慣が身に着くようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のためにするのか分からない」というのは
「しなくてもいい」理由にはなりません。むし ろ世の中には理由は具体的に分からなくてもや っといた方がいい事の方が多いでしょう。 とはいっても、具体的な理由がわからないとモ チベーションがあがらないのも事実です。勉強 をすることで、将来の選択肢が広がることを具 体例を交えながら伝え、少しでもモチベーショ ンを上げられるよう努力したいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生と生徒という関係にとらわれずに、生徒の
気持ちを理解し、問題は一緒に解決し、最終目 標に向かってともに努力しようとする姿勢だと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の幼少期からの夢である「医師になるこ
と」に少しずつですが近づいていることです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部、その中でも特に東京医科歯科大学と横
浜市立大学には自信を持っています。理由は志 望校だったため、受験生時代に過去問を多く解 いたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と話したり、適度に遊んだりして息抜きを
することです。同じように受験に向けて努力し ている友達の話を聞くと、「こいつも頑張って るんだな。俺も負けないように頑張らなき ゃ。」という気持ちになれます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の場合は直接給与をいただくため、お
互い無駄に損することなく、また先生がより責 任感をもって生徒の指導にあたることができる と思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは教科書に載っているような基本事項を繰
り返し学習して叩きこみます。そこからはひた すら問題演習をすることで、少しでも「解け た」という喜びを身につけます。「解ける」科 目は自然と好きになり、得意科目になります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことがわかったり、できなかったこ
とができるようになった時、人は多かれ少なか れ感動を覚えます。その感動の表情を見たいと いうのがモチベーションにつながります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
すでに「わかっている」所から順に説明して確
認していくことで、わからない所を見つけて消 していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しみながらやればどんなことでも身につきま
す!「わかる」ことの楽しさを一緒に見つけ て、「できる」嬉しさへと育てていきましょ う! |
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