名前 | ひさのり | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
大学在学中より、7年以上の指導経験があります。ま
ず、目標をお伺いして、その目標達成に必要なこと であれば率直に意見を申し上げることを信条としま す。指導の中では、時には厳しく思われることもあり ますが、自己の現状をしっかりと把握して成長しても らうことに、双方喜びを感じられたらと思っています。 |
ID | 12694 |
在籍(卒業)大学 | 国立大学大学院博士課程卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 宇都宮市 |
指導可能都道府県 | 栃木 東京 |
指導可能地域 | 宇都宮市 , 鹿沼市 , 小山市 , 真岡市 , 下野市 , 上三川町 , 芳賀町 , 壬生町 , 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , |
最寄り駅 | 雀宮 東京 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月~金21:30~24:00 土8:00~24:00 場所によっては平日の早い授業も可、日曜日応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 市貝町立市貝中学校 |
出身高校 | 栃木県立宇都宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
新潟、栃木および東京を中心に家庭教師を行って
おります。これまで中学生20名以上、高校生10名以 上(家庭教師のみ)、浪人生および社会人の指導実 績もあります。主な合格実績は、高校では、宇都 宮、新潟、石橋、栄東等、大学では、新潟、首都大 学東京等です。医学部、歯学部、薬学部への合格 実績もあります。長期(6年)から入試直前の短期(2 から3ヶ月程度)まで様々なケースを指導してきまし た。 指導においては、まず当面の目標をお伺いして、短 期・中期・長期の三つの段階での計画をご提案しま す。この中で、計画の達成度に応じて日々の計画を 見直しつつ目標達成を目指します。単に答えを教え るのでなく、自律した思考を充実感を持って身につ けてもらえることを特徴とした授業を行います。 |
登録年月日 | 2014年05月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一つの大きなケーキを七つに切って、それを三人でわけることを考えてもらいます。それぞれ二つずつはきれいに分けられますが、どうしても一つだけ余ってしまいます。
分数の説明をする場合には、さらにこの余った一つをどのように考えればよいか、説明をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾に比べてよりオーダーメイドな授業を
ご提案可能です。その子の達成度に応じて、緩急を つけた授業が可能となります。また、ご家庭にお邪 魔することにより、ノートの取り方や提出物の提出 状況なども把握でき、より根本的な指導が可能とな ります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、現状でのその生徒さんの集中力がどの程度
であるかを把握する事からはじめます。そして、例 え数分でもあっても、自分が集中力を発揮できる時 間があることを提示してあげます。さらに、集中力を 持続することにどれだけメリットがあるかを実際の 小さな結果を見せてあげることにより納得してもら います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは授業中に質問ができるようになってもらいま
す。質問ができるというのは、自分にわからないこと があることを自覚できている証拠です。そして、自分 のわからないことを解決することで自分が前進でき ることを納得してもらいます。これが第一歩です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「あなたの未来の分岐路を一つでも多くするためです
よ」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分のできたこと、できなかったことを正直に話すこ
と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の知らないことがたくさんあることに気がつけるこ
と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学入試前期試験と受験した私立大学に全て不合
格だったこと。万全ということはないということ。 一方で、後期試験では合格し、努力はどこかで報わ れるということを知った。努力が報われるために は、継続が欠かせないこともよくわかった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校入試およびセンター試験。過去15年以上の
問題をほぼ把握しているため、全体の8割をとるため の戦略がどうあるかを理解してる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気晴らしに遊ぶこと。図書館などで他の勉強をしてい
る人の様子を見ること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業時間を臨機応変に変更可能なこと。例えば、テ
スト前や課題の状況によって、一週間の指導日数 や一日の指導時間を変更できる。また、教材につ いても、基本的に学校の教科書をまずはできるよう になってもうこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
石の上にも三年。チャンスのストックはできない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の中にもグラデーションがある。苦手のうち、それ
ほど苦手でないところを探して、まずはそれを得意に する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが充実を感じてくれること。成長を自覚してく
れること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「わからないところをわかること」は一番難しいこと
だから、これを一緒に見つけられるように努力する こと。まずは、わかっているところを一緒に確認して いく。すると、外縁がだんだんと見えてくる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標を持っていて、それを是が非でも達成したいと
いう方、大歓迎です。例え、期間が短くても、自分で 無謀だと思っていても、目標をはっきりと持てていれ ば大丈夫。あとは努力するだけです。脇目もふらず 努力できるように、最大限のサポート、効率化のお 手伝いをいたします。 |
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