名前 | sally | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。以前は国立大の医学部に在
籍していましたが、進路変更により文転 し、現在は法学部に通っています。小学 生の時には算数オリンピックへの本戦出 場なども経験しました。そのため、算数 、数学の指導に特に自信を持っています 。日能研(小3〜5)、SAPIX(小6)への通塾 経験がございます。また、御三家中(桜蔭 中、女子学院中等)をはじめとする国語の 記述の添削指導も得意です。答案の採点、 点数の取り方を詳しく指導します。中学受 験対策指導はぜひお任せください。 ●指導実績 合格校:女子学院中、浦和明の星中、洗足 学園中、頌栄女子中、東洋英和中、東京女 学館中、駒場東邦中、等 2018年度:中学受験生(Y偏差値50→61、 第一志望女子校合格)、高校受験生(偏差値 20上昇、第二志望大学附属校合格) 2019年度:中学受験生(S偏差値53→65、 第一志望御三家女子校合格) 他、短期指導含め多数 指導教科は満遍なく対応可能です。遅刻 、欠席もまずありません。よろしくお願 い致します。 |
ID | 34843 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区千歳台 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 京王線 八幡山駅 小田急線 千歳船橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火、木15:00〜22:00、月水金 応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 私立桜蔭中学校 |
出身高校 | 私立桜蔭高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 近隣の方歓迎です。 |
登録年月日 | 2020年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごが7個あって、3人で分ける時を考
えよう。そうすると、1人に2個ずつ配る ことができる。残りの1個は誰にあげても 不公平になってしまうから、それが余り 。つまり、7÷3=2…1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に合わせたきめ細やか
な指導ないしスケジュール管理できるの が家庭教師、周りと切磋琢磨競い合わせ ながら成長させるのが塾、だと考えてい ます。塾だけではどうしても補いきれな い部分を家庭教師では丁寧にフォローす ることが可能だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ダラダラと指導をしない。ここまでやろ
う、と短時間にできる目標を事前に設定 する。短期目標を立てる→達成できたら 褒める、できなければ一緒に反省し復習 する→また新たな目標を立てる、の繰り 返しでやっていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつでも机に向かわせる。
1日30分から集中して取り組む時間を作 る。スマートフォンや漫画など、手の届 くところに勉強の妨げになるものがあれ ば、勉強時だけは違う部屋に置こうね、 など声掛けをする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強するのかがわからないな
ら、とりあえず今は勉強して、将来自分 の進路を選ぶ時の選択肢を広く持ってお いた方がいいと思うよ。それから、頭の 働かせ方を今のうちに学んでおく方がい いと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強の話はもちろん、それ以外の話でも
きちんと聞くこと。相談しやすい雰囲気 を作ること。 約束(時間やこれはやると決めたこと)は お互いに破らずちゃんとしようね、と伝 えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入ってからやりたいことが別に見
つかり、理系から文系への進路変更をし ました。ですが、文系から理系、と逆だ ったら今以上に困難だったと思います。 これまで勉強してきた経験があったから こそ、新しい分野でも頑張れるだろうと 自分を信じて、大きな決断をすることが できました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休み時間に友達と一緒に勉強する。
優秀な友達が多かったので刺激を受けま した。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、何ならわかるのか、どこまでな
らわかるのか、ということをはっきりさ せます。何も手付かずでも、落ち着いて 考えてみたら問題文が何を言ってるのか 全くわからないということはないはずで す。そこから、わからない部分をわから せる、ことに切り替えていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
これまでの家庭教師としての指導経験を
生かして一生懸命頑張ります。どうぞよ ろしくお願い致します。 |
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