名前 | ゆーき | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
現時点では、学力があまり高くない子でも、や
る気があり、正しい勉強法を身に付ければ必ず 成績はあがります。家庭教師の役割は生徒とコ ミュニケーションをとることでその子にあった モチベーションをみつけてあげ、正しい勉強法 を指導することだと考えています。勉強が苦手 な子でもその子のペースに合わせてじっくりと ゆっくり指導していきます。そうして、自分で 考える力を身につけ、将来はどんな新しい ことに対してもまずは自ら考え、学習すること ができるようになれば幸いです。また長期休暇 の指導も可能です。 指導内容、時間、曜日などできる限り希望に応 じますので、受講を決定されていない場合で も、お気軽に御連絡ください。 |
ID | 11562 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市西淀川区中島 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 出来島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月、火→18時~2 2時、木→14時~22時、金→16時~2 2時、土日→10時~2 2時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 豊中高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年12月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7このリンゴがあるとします。ひとつの袋に3つずつ入れて分けてみよう。りんごの3こ入った袋はいくつできて、なんこのリンゴが残るだろう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒ひとりひとりその子に最も合った指導を選択できます。たとえはじめは勉強の苦手な子でも、その子のペースに合わせてじっくりとゆっくりと指導することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そのような生徒の一番の特徴として、わからない問題があればすぐに投げ出してしまうことです。わからなくてもまずは自分で考えるということに慣れていません。まずはわからない問題に対して自分で考えてもらう、それでわからなくてもすぐに答えは教えずに、少しずつヒントを与えていく。そうやってヒントはあたえつつも自分で解かせることによって粘り強さがつき、考えれば解けるという自信が、すぐに投げ出さずに一生懸命問題に取り組む姿勢につながると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはすごく簡単なで少量の問題を宿題として、1日一回取り組んでもらいます。最初は宿題のレベルではなく、毎日机に向かう癖をつけることが大切だと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いつの日か成長して本当にやりたいことができ、その世界に進もうとしたときに学力で切り落とされることのないようにするためです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のやりたいことが見つかったこと。勉強して初めて見えてくる世界もあります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時の大学受験の失敗、そこから本番で結果を出すには、70%の力しか出せなくても合格するような実力をつけることが重要だと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学です。自分の在籍大学であり、受験経験があるためです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強が好きだったので、それがそのままモチベーションにつながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通がききやすいところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力に勝る才能なし。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が最初はわからなかったはず問題を理解して解けるようになったときに喜びを感じます
。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこがわからないのかわかる時点でその子はほとんどその問題を解けているはずです。わからないことがわからないという子は、学力がその問題を解くレベルに至っていない場合がほとんどです。その分野の問題を段階的にとかせて、どのレベルで足踏みしているのかを見極めて、そこから徐々にレベルを上げげていくことが重要だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
現時点では、学力があまり高くない子でも、やる 気があり、正しい勉強法を身に付ければ必ず成績 はあがります。家庭教師の役割は生徒とコミュニ ケーションをとることでその子にあったモチベー ションをみつけてあげ、正しい勉強法を指導する ことだと考えています。勉強が苦手な子でもその 子のペースに合わせてじっくりとゆっくり指導し ていきます。一緒に頑張っていきましょう。 |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |