名前 | マサト | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
学生時代はスポーツに打ち込んでいたので、限られた勉強時間の中でいかに効率よく勉強するかを考えていました。 私の経験を少しでもお伝えできればと思います。 |
ID | 11538 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市城東区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | JR茨木 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 平日 17:00以降 土日終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 茨木市立天王中学校 |
出身高校 | 大阪府立大手前高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年12月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近なもの、例えばペンなどを実際に使って、体感をしてもらいながら一緒に答えを導きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の一番のメリットは自分のペースに合わせた学習方法、学習内容を選択できることです。また、塾とは違い、わからなかった部分をすぐに確認できることも良い点だと思います。一方で、学習塾と比べて受験情報などの情報量は少ないということがデメリットです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休息を取りながら勉強したほうが勉強効率はアップすると思います。ですので、ここまで終わったら休憩、といったように短時間で達成できる目標を設定して集中力を高め、適度に休憩を取りながら頑張ってもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強が嫌いな子も、好きなことであれば時間を忘れて頑張ることが出来ます。まずはどのような理由でも良いので机に向かう習慣をつけてもらいます。勉強を始めるのは机に向かう習慣が付いてからでも遅くはないと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることで、将来やりたいことが見つかった時にそれを実現できる可能性が高まります。やりたいことが見つかったときから勉強をスタートするととてもしんどいですが、毎日少しずつ頑張れば将来の負担が減ります。将来後悔しないためにも、今からちょっとずつ頑張って欲しいということを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外のことでも積極的にコミュニケーションを取ることで信頼関係が築ければと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
良い学校で良い友人に出会えたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強を全くしない日を週に1日作って息抜きをするようにしていました。毎日勉強ばかりだとモチベーションも下がってきますし、受験が近くなると学校の雰囲気なども重苦しいものになってきます。私の場合、休みと決めたその日1日で思い切りリフレッシュすることで、翌日からまた頑張ろうという気持ちになれました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力に勝る天才なし、です。努力したことは絶対に裏切りません。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目となってしまったきっかけを取り除いてあげること、もしくは、実はこの科目って楽しいんじゃないかと思えるきっかけを作ってあげることで、克服は可能です。苦手科目は思い込みであることが多いので、少しのきっかけですぐに得意科目にすることができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今、資格試験の勉強をしているので、勉強を頑張っている生徒さんを見ることで自分の資格試験のモチベーションにつなげられたらと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは手を動かして実際に問題を解いてもらいます。その中で、理解不足な部分を一緒に見つけていきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標に向かって一緒に頑張りましょう。 |
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