名前 | KYon | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
現在大学生で学習塾で3年指導しています。集団、個別、チューター(質問対応)と幅広く経験しましたが、なかでも個別指導に一番長けていると思います。前述ですが責任感はもちろん、学習方針や進度、授業の質や生徒さんとのコミュニケーションによるモチベーションの維持、といった面ではかなり満足していただけると思います。家庭教師による指導を受けるにあたって、一番重要になるのは生徒さん本人のやる気と姿勢だと考えています。ご本人が前向きに学習に臨んで生きたいと考えられているのであれば、ぜひお力になれればと強く思っています。お待ちしております。 |
ID | 11498 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区大井 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 港区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , |
最寄り駅 | 大井町駅 西大井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月の19:00~ 火の16:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 横浜市立南希望が丘中学校 |
出身高校 | 市川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
基本的に温和で優しいほうだと思います。普段はオンとオフの切り替えを念頭においています。明るい性格で、初対面然り、よい関係を作っていくことが得意です。
指導実績としては、一例ですが 中学生 ①英語 定期テスト 65点→92点 ②数学 定期テスト 40点→85点 高校生 ①英語 模擬試験 105点→178点 ②数学 模擬試験 76点→146点 のち上智大学経済学部に現役合格。 学習塾での指導を高校卒業後から始めたので、生徒の目線で指導していくことが得意です。また、どちらかというと基礎が抜けてしまっている、伸び悩んでいる生徒さんのほうが相性がいいかもしれません。 家庭教師や個別指導では男子7名、女子12名のご指導をさせていただけたので性別は不問です。 友人関係や部活、将来の夢など積極的に話しかけてくれる生徒さん歓迎です。 画像は趣味の京都観光の写真です。 |
登録年月日 | 2011年12月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例
ビー玉が7個あり、3人に同じ数ずつ配る。 基本的に算数・数学はわからなくなる前に、より簡単な例を図を用いて説明します。 どんなに複雑な応用問題も基本の組み合わせであり、”なぜ”を大切に教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
当然のことになりますが対応人数に尽きると思います。
多くの生徒を同時に教える以上、いかに効率よく出来るかに最大の焦点をあててしまうのは避けられないことであり、少しずつ授業と個人の学力の差が広がっていってしまいます。 逆に家庭教師では相性や料金の面で上下があるものの、生徒さん本人と一対一で関係を築いていくのでより早く、確実に成果が実感できるのではないかと思います。 僕自身も集団よりは個人のほうが格段に指導しやすいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
僕自身、さまざまなタイプの生徒さんを指導してきたので、何か”コレ”といった万人に共通する対応は正直ありません。ただ一番大切なのは、なぜ集中できないのかを考えることだと思います。
コミュニケーションはここでかなり重要になります。 また、対応してきたすべての生徒さんにしつこく言っているのは、何で勉強しているのかを考える事、やりたい事とやらなければならない事は同じ数だけある、の2点です。 優しいだけの教師でも生徒さん本人はある程度納得してもらえるとは思いますが、オンとオフの切り替えは大切です。 しっかり勉強してしっかり遊びましょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「習慣がない」一番の原因は”出来る”といった満足感や達成感を十分に味わえていないからだと思います。
最初から全部出来る必要はありません。ひとつずつ確実にやっていきましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
このタイプの生徒さんはおそらくまだはっきりと夢をもてていない可能性があります。
最近の生徒さんには夢というと遠い先のことで、ややカッコつけた印象を持つことが多いです。しかし、いざやりたい事が見つかった時、なにも準備が出来ていなければ前に進めません。高校や大学に進学するのは就職のため、という言葉の本当の意味は夢の選択肢を拡げる、という意味に他ならないと思っています。 知ってる事よりも知らない事のほうがずっと多い、もっと面白くて楽しい事が社会にはあふれています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導力、人柄もさることながら、一番は真摯な態度。
先生たちから真剣に教えている姿勢が見て取れなければ、生徒さんはなかなか本気になってくれないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分はかなり出来ると思っていた驕りが、その上をいく人達によってなくなったことです。
下を見てもキリがないですが、それは上も同じ事。全力でぶつかっても勝てるかどうかの勝負に大きな魅力を感じることができるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験で第一志望に合格できなかったことが、一番の失敗です。なぜもっと真剣に勉強に向えなかったのか、今でも反省しています。ただ、結果は結果、事実をしっかり受け止めて「同じミスはおかさない」事を念頭に置いています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験であれば学校名は問いません。
大学では文系受験に数学を使ったので、早慶上智 やMARCHなどの問題はかなり演習に使ったので地震があります(それぞれ難易度に大差はないため)。 その他女子大や日東駒専も問題ありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一番は将来を思い描くことです。
ずっと先のなりたい自分はもちろん、近く高校や大学に入った時のイメージを膨らませるために、実際に学校に行きました。 生徒達の特徴やカラーを自分自身で感じることで、現実味が湧いてきます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介を通さないので、何らかのジレンマを感じる事はないと思います。お互いの意思疎通が容易で改善点にもより早く対応できると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
当たり前を大切に
楽しみながら頑張る 一歩踏み出せたならもう一歩踏み出せるはず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
おそらく授業でわからないまま、そのままにしていたと思います。
最初は基礎の基礎から確実にやりましょう。 もう~しか時間がないではなく、まだ~ぐらい時間があると考えるのは必須です。 時間の有効活用を一緒に身につけましょう。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
すごくベタになりますが、だんだん出来るようになっていく姿や、その時に自然と笑顔になっていく生徒さんの表情に非常に魅力を感じます。
二人三脚で頑張りましょう。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単純にその分野に触れている時間が極端に少ないことが多いです。
上述しましたが、まずは基本からです。一歩ずつ進んでいきましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今までの回答でなんとなくは伝わっていると思いますが、外見とは違い、やや熱い人間です。
明るい暗い、頭がいい悪い、人見知りなど、性格を気にする必要はありません。 個性をなくす必要もありません。むしろその方が人間らしくて個人的には好きです。 どの講師を選べばいいか迷っている生徒さん、保護者さん、まずは僕を見てください。 勉強はもちろんのこと、普段の姿勢や考え方にいいなと思うことをどんどん盗んでいってください。 ご連絡お待ちしています!! |
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