名前 | しゅう | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
不登校の生徒さんの学習サポートを実施しています。
1984年、広島県生まれ。獣医師。 大阪大学人間科学部人間科学科後、卒業。 兵庫県内の化学メーカー勤務を経て、鹿児島大学獣医学部に再入学・卒業。兵庫県内の動物病院に不定期勤務。 家庭教師歴は10年。指導人数は70名以上です。 週2回、不登校生徒向けの依頼で個別指導を行っています。不登校を乗りこえ、前向きに勉強と向き合い、大学受験を目指して頑張っている生徒さんのサポートをさせていただいております。 また、家庭教師でも数多くの不登校の皆さんの手助けを行っています。不登校の生徒さんは学校での人間関係への不安のほか、「勉強の遅れへの不安」や「進学への不安」も一緒に抱えているのではないでしょうか。しっかりとした学習と親身な対話で不安を取り除き、勉強に前向きになるサポートを行います。 私自身、アラサーで大学を再受験するなど、いわゆる「普通」とはちがう学びのスタイルを送っています。社会にはそういった学びを経て活躍している人がたくさんいます。不登校という言葉にはどうしてもネガティブなイメージがありますが、少しだけ「普通」と学びのタイミングが異なるだけで、何も問題はないのです。 生徒様ご本人はもちろん、保護者様のご不安もあると思います。生徒様の心に寄り添った指導を心がけると同時に、保護者様との対話を通じてご不安を少しでも軽くできるよう努めます。心身の健康状態によって当日キャンセルなどが発生する可能性があることも十分理解しております。 |
ID | 47957 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学人間科学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 加古川市 , 赤穂市 , 宝塚市 , 高砂市 , |
最寄り駅 | 西宮北口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 月・水・金の 10:00~18:00 |
希望時給 | 3300円~ |
出身中学校 | 広島県私立修道中学校 |
出身高校 | 広島県私立修道高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずはノートに7個のアメのイラストを描き、3個ずつに分かれるよう丸で囲んでもらいます。それでもわからなそうであれば、実物として小さなおはじきなどを使って説明します。
理解度によって最も効率的な指導法を選択します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾との違いは、1対1で常に生徒さんを観察できるかどうかです。表情、手がどこで止まっているか、足をブラブラしてないか、など。これらは「どこまで理解しているのか」を知る最も重要な情報です。
個別指導塾との違いとしては、家で勉強することを習慣づけするきっかけになる可能性があることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの特性に合わせて適宜休憩を取ること、机の周りを整理すること、机と椅子の高さを調節ししっかり座らせることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
週1回の小テストを行い、「対策→実施→反省→次の対策…」というサイクルを確立することです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
言葉で伝えるよりも、「分からなかったことが分かったり、成績が上がったり、誰かに褒められるとうれしい」という成功体験をさせることが大事だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話を成立させること、こちらの意見を押し付けないことです。
おしゃべり好きな生徒さんには傾聴を、自分からおしゃべりしない生徒さんには自分7:相手3くらいのバランスで質問を投げかけながら対話を重ねます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方から見ると料金が安くすむ(教師側から見ると報酬が多くいただける)こと、指導開始や対応が早いこと、教師のことを知った上で契約できることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
不登校の生徒さんに「勉強に前向きに慣れた」「学校に行けるようになった」と言ってもらえることです。
塾や学校で授業を聞いてもわからなかったところが分かったと言ってもらえるとうれしいですね。成績が明らかに伸びたり志望校合格の知らせがあると単純に自分のことのようにうれしいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不登校に悩む生徒さんや保護者の方の「勉強の遅れへの不安」や「進学への不安」解消を、家庭教師での学習支援を通じてサポートいたします。 |
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