名前 | AJ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
上智大学英文科で翻訳を学んでいました。大学院はイギリスで言語学を専門的に学んだ日英話者です。文法、会話でわからないことがあったら何でも聞いてください!至らないところもあるかもしれませんが、生徒がちゃんと理解してくれるように自身も精一杯学んで生徒に還元していきたいと思います。よろしくお願いします! |
ID | 11115 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福島県 |
住所 | いわき市勿来町 |
指導可能都道府県 | 福島 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 勿来駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日17時以降、土日応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | いわき市立勿来第一中学校 |
出身高校 | 福島県立磐城高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年11月01日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、一対一で教えることができる。それが一番大きな違いだと思うが、それはしっかりとした計画を持って教えないと生徒のモチベーションが下がる恐れがあるということでもある。それが故に家庭教師は生徒との二人三脚で理解を深めることが大事であり、そのことで塾では得られない深い理解を得ることができるのだと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒のアテンションを引く要素を授業に取り入れる。例えば英語の場合、映画や音楽の中で使われる英単語やイディオムを取り入れる、など。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
50分勉強をやったら10分好きなことをやってもよいというルールを決める。そのことで勉強と自由時間のメリハリをつける。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はゲームと同じだ。ある一定の目標を定めて、それをクリアするまでひたすら鍛錬を続けて、それを乗り越える。鍛錬は地道な作業だが、目標を乗り越えた時の達成感は得難いものなんだ。たとえば、野球だってひたすらキャッチボール、走り込み、みたいな地道でつまらない練習をするが、それが試合での良いプレーに繋がる。勉強も同じで、人生において地道でつまらないものだが、大事な局面でよい結果につながることになるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに気兼ねなく話せる仲であること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の人生のすすむべき道を見定める指標になったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
国家公務員試験を諦めたこと。それは自分の学んできたことを活かすことができないと気付いたためであって、現在は自分の特技を生かすことのできる分野で活躍できるようになろうと思うことができた。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験は一つの通過点に過ぎない、そこを過ぎればもっと自由で楽しいことが待っていると自分に言い聞かせたこと。
父が亡くなったため、後は無いと思えたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と教師の性格上の不一致が起きにくいこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
There's hope for everyone. That's what makes the world go round. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科の面白い部分を見つけること。
eg)世界史なら、字面で覚えるだけでなく、その背景の物語的な部分を強調することで印象深く教えることができる。古文なら、現代語訳をスラングや話し言葉にすることで、昔の人の感情を現代人のものに置き換えて親近感を持たせる。 等 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分よりも下の世代の人と交流することで、生徒から良いフィードバックを得ることができる。また、教えることで自分の知識や能力を高めることができる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その教科の基礎中の基礎から一緒に、生徒が理解を得るまでゆっくりと辿ってゆき、その過程で原因を。分析してゆく。そこを重点的に教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことは何でも聞いてください。わからないことをそのままにすると、ドミノ倒しのようにもっとわからなくなってしまいます。そうならないように手助けをして、勉強をわかりやすく楽しいものにしていきたいと思います!至らないところも多いかと思いますが、よろしくお願いします。 |
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