名前 | なべちゃん | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
明るく元気がもっとうです。生徒にはやさしく、
怒らないことを心がけ根気よく指導します。わか りやすく理解しやすいように教えるのは当たり前 で、それにプラスしてどうすれば、やる気を出 し、自習時間を自主的に確保し、勉強してくれる ようになるかを常に考えています。やる気の ない生徒にどんな有名講師の授業を受けさせても 成績はあがりません。成績をあげるには本人のや る気とちょっとした勉強のテクニックが必要で す。僕はその一番大事なやる気を引き出すお手伝 いをし、自らの受験の経験からそのちょっとした テクニックを教えていきます。僕と一緒に高い目 標に向かって勉強しましょう。そのためのお手伝 いを僕がします。 |
ID | 10996 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 |
指導可能都道府県 | 京都 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , |
最寄り駅 | 京都市市営地下鉄市役所前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 曜日問わず14:00から23:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 西橋内中学 |
出身高校 | 津高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
家庭教師実績
中高一貫校の生徒を受け持ち、半年で学年最下位 から、学年最高8位まで成績をアップさせまし た。(1学年200名) 家庭教師以外 東進衛星予備校で3年間チューターをしていまし た。 主に東大・京大・医学部・旧帝国大学を希望する 生徒の指導にあたっていました。文系・理系両方 の指導ができます。受験知識は豊富にあり、地方 国公立・私立志望の生徒さんも大歓迎です。 現在、中学3年生2名8(中高一貫校)高校3年生 1名(京都大学志望)を受け持っています。 |
登録年月日 | 2013年03月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、どこがわからないのかをヒアリングしま
す。4÷2はわかるか?これがわからないのであ れば、割り算そのものが理解できていないので、 割り算とはなにかということから教えます。4÷ 2がわかるのであれば、分数の概念がわかってい ないので、分数について、説明するところから教 えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は勉強を教えるところであり、家庭教師は勉強
の仕方を教えるところです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
気をつけることは怒らず、根気強くやさしく見守
ってあげることです。ただ、対策を講じないこと ではありません。対策としては集中力が持続しな い原因を探ります。問題がわからないからなの か?窓の外や他のことにすぐ気が移るからかなの か?など集中力が持続しない原因を探りそれに対 して対策を講じます。また、逆に集中力が持続す るときは何をしているときかなども探り、集中力 が持続するよう工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
始めから多くのことをさせようとせず、簡単です
ぐにできることを毎日させます。またそのとき具 体的な指示を出します。分量や時間、勉強する時 間帯まで指定します。例えば、英語の文章を毎日 音読をしようと決めます。そのとき、英語の文章 を出来るだけ簡単なものにし、1日1ページ15 分間、お風呂に入る前に音読しようと決めます。 簡単なことを毎日続けることで、勉強を続けたと いうことに自信を持つようになり、勉強に対して 前向きな気持ちが出て勉強の習慣がつくきっかけ になります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
逆に、将来どういった大人になりたいかを聞きま
す。勉強は単なる手段であり、目的でなく、生徒 の目標や目的にどう勉強が必要かを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手を尊重することです。先生と生徒という関係
ですが、僕は常日ごろ僕はただ少し早く生まれた だけであり、受験の知識や経験が豊富だからそれ を教えているだけであり、ものを教える立場だか ら自分が偉いとは思いません。生徒に対しては1 人の人間として向き合い、相手を尊重することが 大切と考えています。約束は守る。わからないこ とを誤魔化さない。嘘を教えたら素直に謝る。そ ういったことをしていれば、信頼関係は自然と出 来上がるものだと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢が増えたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学 自らが合格した大学であり、京都大学
を受験する多くの生徒の指導についたことがある から。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎週月曜日の少年ジャンプです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や曜日の融通が利きやすい。
科目のしばりがないことや、必要ならば塾の紹介 なども出来ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今、やらなければならないことをするのではな
く、今やる必要があると感じたことをする。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がわからなくなった分野のひとつ前から勉強
してみることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績があがること。自分のしていたことが
意味があったと思えるから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところをひとつずつ確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
問題の解説や答えは参考書に載っています。僕は
高いお金をもらいそんなことは教えません。僕が 教えるのはその生徒にあった勉強法、自分の受験 経験や生徒指導の経験から培ったものです。高い お金を払ってもらい、それに応える自信はありま す。 一緒に高い目標に向かい勉強しましょう。 |
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