先生への質問集【石川】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:95名全95件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:28919 /
なおや先生 / (石川 / 男性 / 27歳 / 金沢大学医学類在籍 / 時給2500円~) おはじきとかペンとかを7こ用意して教える。 |
▼教師ID:28652 /
マサトシ先生 / (石川 / 男性 / 29歳 / 金沢大学医学類在籍 / 時給2000円~) まず、割り算は同じずつ分けられるところまで分 ける計算であることを説明します。ここで飴を配 ることで考えてみます。7個の飴を3人に喧嘩にな らないように一個ずつ配っていくと一人あたり2 個の飴をもらうことができて、一個あまります。 これを飴や消しゴムなどを使って、生徒さんの前 で見せてみます。 |
▼教師ID:28083 /
よしけー先生 / (石川 / 男性 / 28歳 / 金沢大学医学類在籍 / 時給2500円~) 感覚を覚えてもらうために、イラストな どを用いて分かりやすく説明できます。 最終的にはより簡単な式から法則を体得 してもらいます。 |
▼教師ID:27786 /
たなかい先生 / (石川 / 男性 / 29歳 / 金沢医科大学医学部在籍 / 時給2000円~) まず、9÷3や6÷3を教え3で割り切れると いうことを教える そして、余りを出すやり方と出さないや り方を教える |
▼教師ID:27633 /
たく先生 / (石川 / 男性 / 29歳 / 岡山朝日高校 / 時給2200円~) 7÷3という形を7つのクッキーを3人に分けるとどう分けることができますか?と文章化して意味を理解することで数式に応用するという教え方をします。 |
▼教師ID:25911 /
シュウスケ先生 / (石川 / 男性 / 27歳 / 金沢大学在籍 / 時給1300円~) 7個のリンゴがあったとする。そのリンゴを3つのグループにどれだけ分けられるかを考え、余ったリンゴが何個かをみる。 |
▼教師ID:25748 /
トガ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 上智大学教育学科 / 時給2500円~) 鉛筆が7本あるとして、3本ずつ輪ゴムで 留めて見せて、割るというのは数をくく る行為なんだと目で見て理解させてあ げます。 子供って目で見て手で触って、まず感覚 で学びますよね。 |
▼教師ID:25723 /
じぇーむず先生 / (石川 / 男性 / 30歳 / 金沢大学在学 / 時給1800円~) まず、生徒さんに質問をしながらどこが分からないのかを明らかにします。そして、ヒントを与えながら、自分の力で解答に辿り着けるようにします。 |
▼教師ID:24091 /
まっさん先生 / (石川 / 男性 / 29歳 / 福井大学 / 時給応相談) まず普通の割り算ができるかどうかを確かめてみて、理解できているのなら6÷3=2となるので7は6より1大きいからその分があまりとして出てくるのだと教える。もし割り算が理解ができていないならケーキ4つを2人で分けた時に1人あたり何個もらえるのか、といった簡単な実例を挙げて教える。 |
▼教師ID:20079 /
しょうた先生 / (石川 / 男性 / 34歳 / 北海道大学大学院修了 / 時給2000円~) 1.解答の書き方を教える。 2.実際に数えられるものを使って7÷3が余り1となる こ とを確認する。 3.7及び3を他の数字に置き換えて解いてみる。 1~3をできるようになるまで繰り返します。 |
▼教師ID:22864 /
ふみたか先生 / (石川 / 男性 / 30歳 / 金沢大学医学類在籍 / 時給2500円~) 具体例を用いて教えます。例えば、7つのリンゴを3人に分けるとするとき、余りが生じると図示します。 |
▼教師ID:22768 /
とも先生 / (石川 / 男性 / 30歳 / 金沢大学医学部在籍 / 時給2300円~) まずどこまでわからないかを確認する。割り算を理解するためには掛け算を理解することが深加瀬である。掛け算がわかるのであれば次に割り切れるということの確認をする。そうすれば上記の式は割り切れないというこうとを理解し、商とあまりが出ることがわかる。 |
▼教師ID:22538 /
ささがわ先生 / (石川 / 男性 / 28歳 / 金沢工業大学 / 時給1000円~) 7の中に3がいくつ入るか、図を用いて一緒に考え ます。すると2つ入ることがわかります。また、1 つ余ることもわかります。 |
▼教師ID:21693 /
金沢の人先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 水を用いて説明する。または、長さを用いて説明 する。 |
▼教師ID:21002 /
まー先生 / (石川 / 男性 / 25歳 / 国立北陸先端科学技術大学院大学 / 時給2500円~) 物や絵を用いて、感覚的な理解を促します。 感覚的な理解ができる、ということは「数式の 意味がわかる」ということで、割り算以降の算 数や数学で重要な意味を持ちます。 ただ機械的に覚えるだけではなく、「意味がわ かる」ようになることで、「楽しさ」が生まれ るのではないかと考えます。 |
▼教師ID:18691 /
としお先生 / (石川 / 男性 / 36歳 / 石川工業高等専門学校卒業 / 時給2000円~) 7つのものを生徒の目の前にだして、「これを3人に同じ数ずつ分けると1人何個になりますか?」と指導します。 |
▼教師ID:16284 /
あきひと先生 / (石川 / 男性 / 35歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2200円~) 7個のりんごを3日間に分けて、1日に同じ量だけ食べる、という例で教えます。 1日に3個食べると、足りなくなってしまいます。 1日に2個食べると、最後に1個あまる計算になります。 ここで、その余った1個を、3日間で均等にわけると考えれば良いのです。 結果、1日に2個と3分の1個のりんごを食べることができます。 7÷3=2と1/3 と、解くことができます。 |
▼教師ID:16006 /
かとま先生 / (石川 / 男性 / 32歳 / 金沢大学在籍 / 時給2000円~) 7つの"○"を3つの"/"をつかって分けたらどうなるか。 |
▼教師ID:15686 /
けん先生 / (石川 / 男性 / 34歳 / 金沢大学在籍 / 時給2500円~) なにより、勉強をする上で大切なのは 「この勉強がどのようにして日常生活の役にたつのか」 ということを理解することです。 特に小学生で学ぶことはこれから難関高校〜大学を目指す生徒さんに限らず、 実生活、仕事をしていく上で不可欠な知識です。 「7つのケーキを3人で平等にわけるにはどうしたらいいだろう?」 というような具体的なイメージを作りながら勉強していきます。 ただし、実際の計算問題ではイメージしやすい問題ばかりでてくるわけではありません。 そこで大切になってくるのが7÷3だけでなく9÷4など似たような問題を数多く解いていくことです。 算数が嫌い!苦手! という生徒さんの多くはここでつまずきます。 家庭教師の良いところはここでイメージと計算練習の間の架け橋になる問題を生徒にあわせて絶妙なバランスで与え続けることができることです。 |
▼教師ID:15099 /
小泉先生 / (石川 / 男性 / 31歳 / 金沢大学在籍 / 時給2000円~) 7つのリンゴを3人で分けることと同じだよ。 |
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