先生への質問集【東京】:Q6
生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
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質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:8336名全8336件中、841件目から860件目を表示
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▼教師ID:56563 /
ベンゼマ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 関東 国立大学卒業 / 時給3000円~) 何事も楽しく。 嫌いな勉強も少しの工夫でマシになります。 |
▼教師ID:56561 /
かいと先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 日本大学在籍 台湾淡江大学中途退学 / 時給2000円~) 積極的なコミュニケーション 生徒の性格分析 |
▼教師ID:56560 /
かずま先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給4000円~) 独りよがりな指導にならないこと、直接言 われなくとも生徒が理解していないことに 気付けるだけの観察眼。 |
▼教師ID:56556 /
M先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 中央大学在籍 / 時給1200円~) 得意、不得意な分野だけでなく、生徒の性 格も知ること |
▼教師ID:56555 /
みずき先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学教育学部理学科在席 / 時給1700円~) きちんと生徒さんの言いたいことを受け止める |
▼教師ID:56478 /
りゅうせい先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学卒業 / 時給応相談) 生徒の話をしっかりと聞くことです。勉強 はしなければいけないものだと感じている 生徒が多いので、家庭教師の言うことも、 ただ黙って聞いているべきだと思っている ことがほとんどです。しかし、指導におけ る主役は生徒です。生徒が自分の考えや“わ からない”を素直に伝えてくれるようになら なければ、それは一方的な授業になってし まいます。自分は生徒の個性に寄り添っ て、話を聞きながら授業を進めます。とき には、部活などで疲れて集中できないとき や、ゲームなどにはまって身が入らないと きもあるでしょう。それを無視して同じよ うに授業を進めるのではなく、まずは生徒 に「今日はどんな状態か」を軽く聞いてか ら、「じゃあ今日は○○を進めてみよう か」と、こちらから提案します。もちろ ん、カリキュラムをこちらで把握しておく ことで、結果を出せるよう進めますが、生 徒の状態を無視した一方的な授業は決して 行いません。 |
▼教師ID:56550 /
ともやむくん先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 確実に成績を伸ばしてあげる事。自分が頑張った事が結果に表れるのがなによりも嬉しいと思います。 |
▼教師ID:56544 /
fountain先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学理科3類在籍、医学部進学予定 / 時給応相談) きちんと長時間寄り添うことです。 |
▼教師ID:38057 /
ダイキ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 私は、家庭教師における理想の信頼関係とは、 「見栄を張らずに、正直にわからないところ・疑 問に思うことを聞ける」関係だと考えます。 そのために考えられる工夫は複数ありますが、最 も大事なことは、「ここがわからない」「ここが 気になる」「ここが疑問に思う」という質問を生 徒がしてくれた時に、その質問をしてくれたこと 自体を褒めることだと思います。 |
▼教師ID:56538 /
スマイリー先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 大阪市立大学 / 時給5000円~) 誠実さ。私はあまり人間関係において策略 を立てたり、打算的になることが好きでは ありません。相手のこと、そして相手が心 から望むことは何かを考えて、自分にでき る限りのことをします。 |
▼教師ID:56515 /
ちひろ先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 筑波大学医学部在籍 / 時給4000円~) その生徒の生活スタイルも加味して、学習 計画を練って、目標に近づけてあげること 。 。 |
▼教師ID:56514 /
ようた先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1200円~) 生徒に共感してくれる先生だということを示すこと。 |
▼教師ID:56505 /
かも先生先生 / (千葉 / 男性 / 43歳 / 上智大学卒業 / 時給3000円~) ×よりも○を見てあげ、頑張りを認知し褒めることだと思います。 |
▼教師ID:56502 /
ケイ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東洋大学卒業 / 時給2000円~) ちゃんと向き合うこと。 優しいことを言ったり、すごい学歴を持っていたり、見た目が良かったり……というのは仲良くはなりやすいかもしれません。しかし、最終的に成績を伸ばす、合格する、習慣をつけるという目的達成のためにはまずはしっかり向き合う必要があると思います。 |
▼教師ID:56496 /
しょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 慶應大学理工学部数理学科在籍 / 時給2500円~) 生徒の中身をしっかり知ることが大事だと思う。ただ、自分の知識を押し付けるのではなく、モチベーションを保つためのコミュニケーションも多く取り、勉強以外の面でもフォローしていく。 |
▼教師ID:56490 /
あずさ先生 / (神奈川 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒様の気持ちに出来るだけ寄り添い、分からないものを分からない、と言い出せるような授業をする雰囲気を作ることだと考えています。 |
▼教師ID:56477 /
みの先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給1700円~) 決して叱らず、褒めて伸ばすことで、先生に対して心理的 安心感を与えることだと思います。 わからない事柄が出てきても、「わからない」と言える ような環境をつくる事を大事にします。 |
▼教師ID:56476 /
教育のお医者さん先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 立命館大学 / 時給応相談) 忍耐と愛。 どれだけ相手の歩幅に合わせ、どれだけ相手の 気持ちに寄り添えるか。 |
▼教師ID:56471 /
ゆみ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 早稲田大学卒業 東京大学大学院中退 / 時給5500円~) 生徒さんと先生である前に、1人と1人の 人間同士として接することです。 |
▼教師ID:56467 /
あや先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東京女子大学在籍 / 時給2000円~) 生徒から質問されたことに誠実に答えるこ とだと思います。また勉強以外の色々な悩 みなどを聞き、相談に乗ることで、少しづ つ信頼関係を築ければいいと思います。 |
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