名前 | ケイ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
大手塾で個別指導・集団指導を約10年間指導し
ました。教育関連の会社に就職し、教材・試験 の制作の傍ら、現場で指導を続けたいという思 いから登録しています。 塾では公立中高一貫指導を中心に、小学1年生 から高校3年生まで幅広く指導した経験があり ます。 |
ID | 56502 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 荒川区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 目黒区 , 豊島区 , 荒川区 , 足立区 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 京成線・千代田線町屋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日20:00以降 土曜10:00~20:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東京都立小石川中等教育学校 |
出身高校 | 東京都立小石川中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
私自身が高校生の時、学校に馴染めず、保健室投稿をし
ている時期もありました。勉強も嫌いで宿題もやったい ことはほぼありません。ですから、子供たちが勉強した くないのもとてもよくわかります。 私自身そのため、大学に入学するために、二年間浪人生 として学習だけの時間を過ごしました。 学習は、いやいややっても結果に結びつきません。ま た、誤った方法で学習を繰り返してもやはり結果は出ま せん。 どちらも、結果的に勉強嫌いを加速するだけで悪循環に 陥ります。子供一人ひとりにあった学習を、子供に寄り 添ってご提案いたします。 主な合格実績 大学受験:東大文二、早稲田法、早稲田経、慶応経、学 習院経済 高校受験:日比谷、西、早大学院、早大本庄、慶應実業 中学受験:桜蔭、豊島岡、麻布、小石川、両国 |
登録年月日 | 2022年07月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
解き方を「知らない」のか、途中で「つまづきがある」のかという段階を確認することから始めます。
6÷3ができるのかどうか、筆算ができるのかどうか、あまりが理解できているかどうか、という段階によって指導が変わるからです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私は個別指導をかなり自由にやらせてもらっていたので、あまり大きな差があるようには思いません。
しかし、生徒・保護者との距離が近いために、コミュニケーションの重要性が高く、また家庭教師は「個人」であるために相談できる担当がおらず、個人の力量が塾での指導以上に必要となるかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
とにかく先生の「話に耳を傾けてもらうこと」。子供のペースに合わせてしまうと、際限がなくなってしまいます。あくまでも先生のペースの中で、問題に集中できない時間や雑談の時間があった、というように子供に思われる必要があります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とにかく「スモールステップ」で進むこと。そして先生の「影響力」を強めること。「先生に言われたから」と勉強する子供も多くいます。まずは勉強量や頻度に慣らすために、少しずつ進めて行きましょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は中高6年間を文字通り「全く勉強しなかった」からこそその苦労を伝えてあげることができます。子供はまだ社会を知らないために、将来どうなるかを語ったところであまり意味はありません。身近なところから話をしてあげたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ちゃんと向き合うこと。
優しいことを言ったり、すごい学歴を持っていたり、見た目が良かったり……というのは仲良くはなりやすいかもしれません。しかし、最終的に成績を伸ばす、合格する、習慣をつけるという目的達成のためにはまずはしっかり向き合う必要があると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
都立白鴎中学校。塾で学校別対策ゼミで長年指導しておりました。カリキュラム作成まで行っており、専門家であることを自負しています。
都立小石川中等教育学校。私の出身校です。適性検査の指導を中心に行うようになったきっかけの学校です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
子供・保護者・ご家庭と距離が近いこと。塾の方針などに惑わされずに、しっかりと相談した上で子供の学習方針を決めることができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供が「成功体験」を積んでいくこと。私自身が高校や受験でうまく積めなかったので、それを隣でお手伝いできることにやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは前の学年の内容に戻りましょう。ほとんど
の場合、現在の学習単元を理解するための知識が たりないまま進んでいることがほとんどです。一 度歩みを止めて、後ろを振り返る必要がありま す。 |
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