先生への質問集【千葉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1421名全1421件中、1141件目から1160件目を表示
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▼教師ID:17351 /
てむ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 一言で言えばコミュニケーション、でしょうか。 例えば一度説明をしたあと、生徒には自分の言葉 で同じ説明をしてもらいます。その中で言葉につま ったところや言葉がぎこちなかったところというの は、生徒自身が消化しきれいない場合が多いで す。 こういったように自分が一方的に説明するのではな く、生徒さんにも喋ってもらい、相互のコミュニケー ションをとっていけばこちらもつまづきに気づきやす くなります。 分からないところがわからないというのはある意味 当然のことですし、それに気づくのが家庭教師の仕 事だと思っています。 |
▼教師ID:17290 /
教育の匠(たくみ)先生 / (埼玉 / 男性 / 46歳 / 東洋大学卒業 / 時給2500円~) 例えば、問題に取り組むときのペンの動 き、姿勢、視線、表情などからどこで突 っかかっているかを探ります。 なるべく基本的な学習内容に立ち返っ て、つまずきの原因を探ります。 |
▼教師ID:17234 /
ふうこ先生 / (茨城 / 女性 / 30歳 / 筑波大学在籍 / 時給応相談) |
▼教師ID:17226 /
さぬき先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) どこまで分かったのかをまず明確にする。もしそ れで何もわからなければ問題のレベルを下げ、後 にもう一度解いてもらう。 |
▼教師ID:17166 /
竹村先生先生 / (千葉 / 男性 / 41歳 / 日本大学卒業 / 時給2500円~) そういった生徒の姿は何人も指導してきたので、解決方法としては一からひとつずつ丁寧に指導していくのが一番だと思います |
▼教師ID:13848 /
なおき先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 東京理科大学大学院在学中 / 時給2500円~) 各単元ごとの基本事項が定着しているかどうかを 質問しながらすばやく確認して、曖昧な単元があ ればそこが定着するまで問題をじっくり反復しま す。 |
▼教師ID:16938 /
しゅんちゃん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京理科大 工学部学在籍 / 時給2000円~) 分からないとこが分からないのは全てを勉強して ないから まずまんべんなく勉強してみよう |
▼教師ID:17000 /
もそ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 分かるところがどこまでか確認をして、それ以降 の説明を工夫します。 |
▼教師ID:16963 /
kakip先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) わからないところがわからない、よく聞く言葉ですが、これはその分野の理解ができていない証拠です。先ほども申し上げましたが、基礎に穴があり、応用に進んで混乱状態に陥っています。基礎問題に立ち戻ります。 |
▼教師ID:16924 /
たけさん先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院 / 時給2000円~) 問題のタイプを識別し、どのタイプの問題がわから ないのか、丁寧に対応して判別させます。 全体的に理解が不十分であるならば、基礎の定着 を最優先課題として対応します。 また、併せて勉学以外での問題がないかコミュニケ ーションの中で対応します。 |
▼教師ID:16883 /
nike27先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 東京電機大学中退 放送大学在籍 / 時給900円~) おそらく、それは混乱しているからだと思われます。 パターン学習という方法論で、一から丁寧にご対応 します。高校生で勉強が不得意なかたでも、四則演 算からでも学ぶことには重要な意味があります。例 えば分数の割り算で、反転させて掛けるになる のはなぜか、あるいは、マイナス掛けるマイナスは なぜプラスになるのか、こういった点に気づければ それはもうすばらしい成果だと考えます。 |
▼教師ID:16823 /
ビギナー先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / カリフォルニア州立大学卒業 / 時給応相談) 私自身もそういう時期がありました。 ものによっては今もそういうものがたくさんあるでしょう。 とりあえずは時間をかけても1からやり直すことが 良いかと思います。 基礎自体が曖昧なのに、応用問題をやると そういう現象に陥りやすいかと思います。 |
▼教師ID:16742 /
かわぞえ先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1800円~) いままでにやったことのあるテストを見て、出来 なかった問題から指摘。もしくはもう一度やり直 して指摘。 |
▼教師ID:16735 /
こうき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) とにかく適当に勉強について話してもらいこちらが分析して指摘していきたいとおもいます。 |
▼教師ID:16625 /
めーぐ先生 / (茨城 / 女性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2100円~) 基礎的なことから1つずつ、段階に分けて教え、分からない部分を見つけてあげることから始めて教えたいと思います。 |
▼教師ID:16445 /
あつ先生 / (茨城 / 女性 / 31歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず演習をしてもらい、解く様子を眺めます。そ の中で問題をみつけます。 また、基礎事項を暗唱させたり、宿題に目を通す ことで穴が見つかると思います。 |
▼教師ID:16573 /
楠木先生 / (千葉 / 男性 / 59歳 / 東京大学大学院工学系研究科 卒業 / 時給7000円~) マヌケな家庭教師が子供に「どこが分から ないのか?」と聞けば、子供は「分からないと ころが分からない」と答えるでしょう。 中学受験の進学塾に通っていれば、少しず つパターンを変えた問題をやらされます。これ を一問ごとチェックすれば、どこまでが分かっ て、何が分からないかは一目瞭然です。 例 えば「2種類の数で割ったときに、余りが同じ になる数」が出来て、「余りが違うケース」が 出来なければ、そこが理解の境ということにな ります。YT 、マンスリー、組分け、オープン などテストは続きます。それらの問題と採点済 み答案、やり直し答案を、パターンごとに分類 しファイルしていきます。 |
▼教師ID:16570 /
No Name先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) その問題をゆっくり解説して理解してもらうことを優先します。そしてその分野を基礎から教え直します。また、似たような問題で理解できているかを確認したり、練習をしたりします。 |
▼教師ID:16417 /
ぽむぽむ先生 / (千葉 / 男性 / 65歳 / 京都教育大学 / 時給2000円~) 内容に対する全体像が見えていないため、拒否反応をおこしています。 まずは全体像を説明して把握させ、各単元や各内容がなぜ必要なのかを納得させ、個別の内容に入っていきます。 |
▼教師ID:16365 /
かずま先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 日本大学法学部 在籍 / 時給3000円~) 生徒の回答などを見て、わからないところを推測して、こちらから質問してみる |
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