| 名前 | No Name | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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私は明るい性格で、勉強に関しては才能のなさを努力で補うタイプです。普段は部活のバレーボールに力を入れており、楽しい学生生活を送っています。
数学・算数・理科については苦手分野を見つけ、得意分野をのばしていけるように教えていこうと考えています。またそのほかの科目についても、自分の医学部受験の経験を活かしたアドバイスができればと考えています。勉強は一度楽しいと思えれば確実に成長につながるので、楽しく・真剣に学習を進めていこうと思っています。 |
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| ID | 16570 |
| 在籍（卒業）大学 | 千葉大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 文京区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 渋谷区 , 豊島区 , 荒川区 , 江戸川区 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , |
| 最寄り駅 | 飯田橋 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 水・金の17:00～22:00 土の13:00～22:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 本郷中学 |
| 出身高校 | 本郷高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2013年02月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算とはなにかがわかっていない可能性があるので、教科書を一緒に見直したり、図を用いて説明したりします。また、四則演算がしっかりとできていないことから、他の分野（かけ算）も確認するような指導をします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師の最大の利点は生徒さん一人一人の学力・習熟度・理解力に合わせて指導を進められる点です。どこまで理解できていてどこからがわからないのかなどをしっかり見極め、あいまいさを残さず納得してもらえるような指導ができる点が最も大きな違いです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 学習の段取りを一緒に考えて自分が今何をしなければならないかに気づいてもらうようにします。また、良くも悪くも生徒さんの行動を評価してモチベーションを上げたり、自信をつけさせたりします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
前問と同じです。
学習の段取りを一緒に考えて自分が今何をしなければならないかに気づいてもらうようにします。また、良くも悪くも生徒さんの行動を評価してモチベーションを上げたり、自信をつけさせたりします。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来の目標があれば、そのための必要だと言います。もしまだ将来の目標がなければ、近い将来自分の目標が見つかったときにそれが叶えられるような学力を身につけておくために必要だと言います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| しっかりとコミュニケ－ションをとり、熱意をもって誠実に授業をすることです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 端的に、医学部に入学できたことです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 苦しいのは自分だけではないということをいつも思っていました。受験とは勉強が嫌だからといって逃げた人から順に落ちていくものだとも思っていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 料金が比較的安いことや、教師の質を選べるといった点です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 科目によっても変わってきますが、基礎を理解した後にひたすら問題を解くことです。苦手意識を克服するには、自分はその問題・分野・科目が解けると自信を持つことが大切です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| ひとえに生徒さんの学力が伸びたと感じたときにモチベーションが上がります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その問題をゆっくり解説して理解してもらうことを優先します。そしてその分野を基礎から教え直します。また、似たような問題で理解できているかを確認したり、練習をしたりします。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 私自身あまり頭が良くなく、周りと比べて要領が悪いなと感じることが少なくありません。それでも周りにについて行こうと努力しました。勉強はうまくいかないことや、思うようにいかないことが多いとは思いますが、努力しなければ前に進みません。千里の道も一歩からです。少しずつでも積み重ねて学習していきましょう。 |
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