名前 | kakip | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
野球を10年続けていました。
いまはサークルでテニスをやっています。サークルの重役として、なんとかみんなに楽しんでもらえるよう、努力しています。 また、ピアノも長くやっていて、息抜きにいまでも弾いています。 性格は穏やかで、めったにいらいらすることはありません。ずっとスポーツをやってきたこともあり、根性はけっこうある方だと自負しています。 短所は、厳しく怒れないことです。 勉強に関して言うと、理系科目が得意です。 なかでも数学が一番得意で、東大模試での全国掲載もあります。また、数学オリンピックレベルともいわれる、東工大のAO入試(第一類)に合格もしました。 個別指導でも理系科目を1年間教えてきました。また家庭教師でも中3の生徒に数学を教え、第一志望の慶應志木に合格させました。 理系科目は基礎が大切であり、この部分をおろそかにすると、応用は全く解けなくなります。なので、基礎を徹底して教えることを心がけています。 |
ID | 16963 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区赤堤 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 相模原市 , 厚木市 , 座間市 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 松戸市 , 浦安市 , |
最寄り駅 | 下高井戸 明大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水木金の17:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 筑駒 |
出身高校 | 筑駒 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の意味を一緒に確認します。
7個のあめを3人に分けることを考えさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒との関係が近いので、勉強の調子をはじめとし、体調だとか精神状態など、さまざまなことがわかります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がどれだけ持続するかは個人差があるでしょう。なので、無理やり勉強させてはいけません。
30分やったら小休憩をはさんだ方がいい場合だってあります。また、私生活での悩みなどが集中力に大きく影響するので、そのような悩みなどを聞いてあげることも大切だと思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず理解できたときの喜びを覚えさせることです。一人で問題が解けた時にほめます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いろんな価値観が勉強をすることで得ることができる、といいます。
身近な例をあげて、多様な価値観が人生を豊かにさせることを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。
なんでもいいので、会話を積むことが、お互いのことを知ることにつながると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
基礎を大事にすることが学べたことです。
これはどんな分野でも共通することです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校1年の冬に、肩を故障し、野球を満足にできなくなったことです。
肩というのは消耗品で、しっかりアイシングなどし、ケアすべきものです。ただそういった地味な作業をおろそかにしたために、大きなけがをしてしまいました。このことは自分にとって大きな糧となりました。些細なことでも、おろそかにしてはならないということを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学2次試験の数学。
数学には他のひとには負けない自信があり、たとえ最難関の東大2次の数学の指導でもできる自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションの維持につながるのかわかりませんが、数学が好きだったので、集中力が切れかけたら数学を解くことで、集中しなおしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
より、生徒様と近い関係になれること。
一度、個人契約で家庭教師をしていましたが、メールで問題を送信したり、解説を送ったり、自由にやらせていただきました。結果として成績が上がったので、自由にできたことがよかったのだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
千里の道も一歩から
いきなりできるようになったりはしません。積み重ねです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎がおろそかなために、応用に進んだときにできないということがよくあります。
なぜできないのか考えたとき、基礎に目を向けなければ、いつまでたっても根本的な解決には至りません。苦手科目の克服は基礎に欠陥がないか立ち戻ることが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
こうやって教えたら、よりわかりやすいだろうということを、常日頃考えています。
生徒様が、それで理解してくれたとき、とてもうれしく思います。これがモチベーションとなっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからない、よく聞く言葉ですが、これはその分野の理解ができていない証拠です。先ほども申し上げましたが、基礎に穴があり、応用に進んで混乱状態に陥っています。基礎問題に立ち戻ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
いきなり勉強ができるようにはなりません。
あせることなく、基礎の土台から積み上げていけば、かならずできるようになります。 一歩ずつです。 |
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