名前 | 楠木 | 年齢 | 59歳 | 性別 | 男性 |
【 直近3年間は6人中の5名が第一志望の中
学に合格 】 経済調査関係の小さな会社を経営しており ます。本業が暇なことや、家の子供の準備を兼 ねて、中学受験メインに家庭教師を再開して6 年目(学生時代と通算12年)。夕方は中学受 験生、夜は持ち上がった中学生(江戸取、女学 館)や、ご兄弟の高校生など指導。 直近3年間は、継続指導した生徒6名のう ち5名を(受任時に依頼された)第一志望に合 格させました。サピックス生は延べ6人年、予 習シリーズ系は延べ7人年など指導。 ◎合格実績 今春(2017年) ☆ 愛光(S55)・狭山ヶ丘(特待) 6年4月にS40で受任。男子 ☆ 東京女学館2(S43)、山脇 ほか 直前6年12月にS32で受任。女子 2016年春 ☆ 立教新座1(Y60)・開智 6年10月に受任。9月合不合Y41(算数 は33)。男子 ☆ 芝浦工大1(Y49)ほか 6年9月に受任。塾無し男子。 2015年春 ☆ 海城1(S57)・城北・立教新座など 5年4月に S41 前後(小規模校A~ B)を受任。男子 ☆ 江戸取2・栄東(Y56)など 5年10月に Y45 前後で受任。女子 2014年春 ☆ 成城学園1(Y51)など 直前6年11月に受任。小規模塾の男子。 ☆ 春日共GEなど 新6年3月に N45 前後で受任。男子 ☆ 千葉工業大学 高校3年8月に補習で受任。男子 ◎ 指導方針 「子供の習性」を上手に利用して、中学受 験の膨大な内容を詰め込みます。個人差ありま すが、1年間で総合偏差値を 10 引き上げるペ ースが目標。 (1)褒めあげる。 どんなに勉強嫌いの子供でも、「前回までは 駄目でも、今回出来るようになったこと」は1 個か2個はあるわけで、それを見つけてホメ続 けていると、子供は(高校生ですら)ヤル気に なってきます。 (2)勉強のゲーム化。 理科・社会・国語の知識系や過去問などを、 カルタ、双六、漫画、ダジャレ、さらにはDS でRPGゲームにまで埋め込んだところ、子供 さんは楽しく覚えられました。 (3)一発公式など 楽ができる方法は、喜んで、直ぐに、勝手 に、マスターされます。算数は円周率九九、天 秤、台形公式、円錐の表面積など有名どころか ら、メネラウス、パップスギュルダンまで。国 語壊滅さんには「大学センター試験テク」な ど。 |
ID | 16573 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院工学系研究科 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 渋谷区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 葛飾区 , さいたま市桜区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , 川口市 , 越谷市 , 三郷市 , 吉川市 , |
最寄り駅 | JR武蔵野線南流山駅 つくばエクスプレス南流山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 木16:00~ 土 日は相談 |
希望時給 | 7000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 地方県立 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
☆ 南流山駅より、電車+徒歩おおむね40分程度
を希望 ☆ 家庭教師専業ではありません ☆ タバコは全く吸いません |
登録年月日 | 2022年05月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
質問の趣旨から少し逸れますが、我が家で
は、「ケーキが7個ありました。パパは体が大 きいので、こっそりと先に1個だけ食べちゃい ました。口のまわりに付いた生クリームをきれ いにぬぐってから、残り6個を君たち子供2人 とパパで仲良く分けました。さあ、問題です。 君たちはケーキを何個食べて、パパは何個食べ たでしょうか?」と、当時3年生だった長女に 問題を出しました。 すると、横で話を聞いていた次女が「パパ は、いつもそんなズルしていたのか?」と、目 に涙を浮かべて怒り出しましたが、和差算の本 質を理解したようで、低学年ながら、簡単な問 題なら出来るようになりました。 小学校で習う「7÷3」は学校で先生の話 を聞けばいいのですが、そのレベルのことを理 解しただけでは中学受験には全く役に立ちませ ん。早い段階から、特殊算の基礎を教えること が大事。指導している子供さんには、「3で割 ると余りが1になる数は、1、4、7、・・・ で、?番目の数字は、1+(?-1)×3 とな る。このように、同じ数だけ増えていくもの が、トーサスウレツだ」と、教えました。「等 差数列の一般項は、高校2年生が習うこと」 は、この際は全く関係ないことで、使えるもの はドンドンと教え込まないと中学受験に対応で きません。小4さんでも、普通に覚えて、使い こなされます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾講師をしたことは一度もないので、以下は独
断と偏見になりますが。 模試が悪かった時に、「これでは困りま す、もっとご家庭で勉強させてください。」と 親御さんを叱るのが塾講師。その親御さんに 「これでは困ります、もっと勉強させてくださ い。」と叱られてしまうのが家庭教師。 テキストに書いてあることを教えるのが基 本で、入試直前講習まで残ってくれた生徒に (最終手段として)試験テクニックを教えるの が塾講師。指導開始早々から裏技を教え込んで クラス上げを狙うのが家庭教師。 12月の最終面談で「現状では志望校の○○ は難しいので、2月1日は安全策で行きましょ う。ご家庭がどうしてもと言われるのなら止め ませんが…」と逃げ口上を打てるのが塾講師。 そう宣告されてきた親御さんに「大丈夫です! 男の子は必ずスイッチが入ります!!最後まで 伸びます(キリッ)」と言わざるを得なくなるのが 家庭教師。 ただ、両者立場は違えども、子供さんの希 望が叶うよう全力を尽くされるのは同じ。子供 から「受かりました!」電話を受けた時に、2 人とも「俺のところが第一報か」と勝手に感激 して、涙ぐんじゃうと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「親の心、子知らず」の諺通りで、大手塾
に通わせてもらい、さらには家庭教師まで付て もらっている小学生さん(四谷偏差値50前後、 サピックス偏差値40台レベル)の本音は、残念 ながら「勉強なんて、やってられない」だった りします。 膨大な宿題をイヤイヤやっても、子供さん の記憶にはほとんど残りません。学力がついて くるまでは、塾の宿題を手伝いながら、その間 に要点を覚え込ませます。早く答えが出せる方 法を示すと、子供さんは、勝手に、喜んで、直 ぐに覚えられます。「宿題が早く終わりそう」 と感じれば、子供さんの集中力が出てきます。 そもそも、遊びたい盛りの小学生からゲー ム機を取り上げて、大量のプリントをやらせる こと自体が無理!! 当方は、発想を転換して 「勉強を徹底的にゲーム化(トランプ、カル タ、パズル、双六、漫画、親父ギャグ、歌・・・) して、膨大な知識を詰め込む」ことを基本方針 にしています。最近では、任天堂3DSで動く うごメモ や RPGゲーム まで自作し、生徒さ ん各位からご好評を得ています。ゲーム化は子 供の能力・意欲・集中力を最大限に活かす勉強 の本筋で、勝手にピコピコ遊ばせておいた低学 年の弟さんや、お母様までが、「阪神の機械3 7%」、「瀬戸内は1月5℃」とか、「(直並 列の)ここは1/3」、「エンドウのおしべは10 本」などなどを次々に覚えられています。 子供さんが疲れてくると、早めに休憩して 「中学受験☆バスターズ」なる自作のRPGゲ ームをプレイさせます。理社の一問一答、四字 熟語ことわざ文学史、志望校の過去問などを埋 め込んだもので、モンスターが出題し、正答す ればゾンビに打撃が加わり、何問か連続正解す れば敵キャラ殲滅でゴールドをゲット。逆に誤 答すれば警告音がなり、ミスを重ねるとゲーム オーバーになる仕様。こちらも面接・体験授業 でご紹介します(注:教材販売とは無関係で す)。 ゲーム的には「クソゲー」なんですが、ゲ ーム機を封印された子供さんたちは、吸い込ま れるような目つきでプレイされます。私も、親 御さんも「これで休憩になるのか?」と不思議 に思いますが、子供さんは確実にリフレッシュ されます。またゲームに埋め込んだ問題は長期 記憶になっています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家の子にエレクトーンを習わせていまし
たが、家では中々練習しません。その結果、毎 年のことですが発表会の前には悲惨な状況にな ります。それでも、間に合わせるように、泣き ながらでもやらせました。「練習しないなら、 もう習い事を止めさせるぞ」と叱れば、決まっ て「続けたい」とは言い返します。困った子供 ですが、私は習い事の先生に「家での練習を習 慣づけるための工夫を教えてください」とは、 恥ずかしくて聞けませんし、聞くつもりもあり ませんでした。 「勉強を教えること」、「勉強の仕方を教え ること」は家庭教師の仕事ですが、勉強の習慣 を付けさせることは、親の責任だと、私は思っ ています。悪しからず。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
家の子には「勉強は子供の仕事だ」と言って
います。他所の小学生にも、同じことを言うつ もりです。中学生には「将来、何になりたいの か?」と聞き返し、高校生には「私大文系の就 職戦線」の話をするつもりです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
子供の話を、丁寧に、ゆっくり聞いてあげるこ
と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
面接で、お時間の許す限り、お話させていただ
きます。質問8も同じ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
海城、立教新座、東洋英和、女学館、鴎友、慶
應中等部、渋渋、江戸取、茗渓、芝浦 大学入試センター(数学、国語、英語) 理由:過去問をやり込んだ/やり込み中 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
前世紀のことですが、高校1年の夏に、本
郷の東大キャンパスを見学して、「俺も絶対に 東京大学に入りたい」と思いました。地方県立 高校(東大合格者は年に数人レベル)で、入学 時の成績は60番目くらいでしたが、そのとき のイメージが残り、現役で合格することができ ました。 小学生に「大人になって ○○ になりたいな ら、今は勉強しようね」式の誘導は無理です! とりあえず文化祭に連れて行き「ブーメランを もらった」 とか、「絶対に鉄道研究会に入 る」、「ダンス部の発表を見て感動した」、 「制服が可愛い」とするのが一番のモチベーシ ョンになります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
契約の自由度があること。親御さんの「で
きるだけ安く」というリクエストには、可能な 限り対応しますので、ご相談ください。 【例】 大学附属の高校生 → 通常は月2回 (隔週)、テスト前は集中 近所の大学受験生 → 月極め、深夜の 時間帯で習い放題 不定期カフェ指導 → 空き時間(1 週間前予約)を利用した格安料金 お友達と共同受講 → 2:1個別よ り割安。しかも中学受験4教科対応 など |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
正成一人未だ生きてありと聞召され候はば、聖
運遂に開かるべしと思食され候へ (太平記) (現代訳) 楠木正成が一人いれば、鎌倉幕府なんて簡単に ブッ潰せますよ > 後醍醐天皇さま |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ノウハウに関することなので、面接・体験授業
でお話させていただきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
当初は、家の子の準備と考えていまあしたの
で、教材作りや指導法研究には自然と力が入り ました。また、「塾情報の入手」なども期待し ておりましたが、実際に指導を始め、お母様と 話をさせていただくたびに、それよりも大切な こと ―― 子供を中学受験させる親の覚悟 ―― を教えられました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
マヌケな家庭教師が子供に「どこが分から
ないのか?」と聞けば、子供は「分からないと ころが分からない」と答えるでしょう。 中学受験の進学塾に通っていれば、少しず つパターンを変えた問題をやらされます。これ を一問ごとチェックすれば、どこまでが分かっ て、何が分からないかは一目瞭然です。 例 えば「2種類の数で割ったときに、余りが同じ になる数」が出来て、「余りが違うケース」が 出来なければ、そこが理解の境ということにな ります。YT 、マンスリー、組分け、オープン などテストは続きます。それらの問題と採点済 み答案、やり直し答案を、パターンごとに分類 しファイルしていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
中学受験が大変なのは誰でも同じこと。で
きるだけ楽しく、効率的に勉強できるように、 お父さん・お母さんや、塾の先生、家庭教師が 工夫しているんだから、君も頑張れよ。 |
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