名前 | なおき | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
私は塾講師、家庭教師の経験がどちらもあり、小
学生から大学受験生までたくさんの生徒さんを指 導してきました。最近では、大学生の家庭教師も 担当しました。生徒さんが成績をあげるための一 番効率の良い授業を生徒さんとコミュニケーショ ンをとりながら展開していきます。全ての科目の 指導経験があるので、生徒さんの各教科のつまず く場所や癖をなるべく早い段階で理解して、それ ぞれの教科の道筋を示してあげたいです。熱心 に、わかりやすく、やる気の出るような授業を心 掛けますので、よろしくお願いします。 |
ID | 13848 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学大学院在学中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 松戸市 , 野田市 , 習志野市 , 柏市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鎌ケ谷市 , 浦安市 , 印西市 , 白井市 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 東武野田線六実駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日9:00~22:00で3時間程度、休日13:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 松戸市立六実中学校 |
出身高校 | 千葉県立東葛飾高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のクッキーを3個ずつ取ると、2回取ることが
できますが、1個余ってしまいます。つまり、何 回取れたか、そしたら何個残るか、これを考えれ ば良いので、7÷3=2余り1となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さん個人に合わせた指導ができる
こと、塾は一定のペースを守って授業を進められ ることが、最大の違いだと考えます。家庭 教師はやはり1対1の指導であることから、生徒さ んの弱点を徹底的に把握し、そこを補うべく集中 的に指導することが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に教師側のペースに乗せようとせず、むしろ
生徒さんのペースに合わせます。生徒さんの趣味 などを聞き出し、教師と向き合ってもらえるよう になったところで、勉強の楽しさ、やる気を引き 出す授業展開をしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
授業中に全てを教えるのではなく、8割程度にし
ます。そのように指導することで、生徒自身、宿 題や復習をして力試しをしてみたいというワクワ ク感を持つことができ、次に繋がっていきます。 この繰り返しをおこなうことで習慣がついてきま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりとることです。コ
ミュニケーションによって、生徒様を理解するだ けでなく、生徒様も私を理解することができると 思います。そういったことから信頼が生まれると 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が広いことです。
僕自身まだ将来どういう職業に就くか決めかねて いるのですが、様々な分野の最先端に触れること ができ、いろんなことに興味がわいています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭からの要望にその都度対応していけるの
で、やりやすいという点です。 何らかの企業を通した場合、ご家庭から要望をお 受けしてもその場ですぐに対応しかねる、企業に 確認をとってからでしか対応できない、もしくは 企業から禁止されていることもあるので、ご家庭 にとっても僕にとっても個人のほうがやりやすで す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手を克服するためには、7割勉強法という方法
で指導します。授業で7~8割理解をさせ、残りの 2割程度は宿題にし、問題を自分で解けたという 達成感を実感させることで、克服へと繋げていき ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
各単元ごとの基本事項が定着しているかどうかを
質問しながらすばやく確認して、曖昧な単元があ ればそこが定着するまで問題をじっくり反復しま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強には特別な才能は必要ないと思います。成績
は自分の努力であがります。それだけの力をみな さん持っているので、授業を通して力の出し方を 教えます。 |
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