先生への質問集【群馬】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:142名全142件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:44058 /
かな先生 / (群馬 / 女性 / 29歳 / 防衛医科大学校高等看護学院卒業 / 時給2000円~) 7個のものを3人で分けるんだよ。 実際に7個の丸を書いたり、7本のペンを 使って分けてもらいます。 |
▼教師ID:43064 /
あき先生 / (群馬 / 男性 / 24歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) 7個のリンゴを3人に分けると考えます |
▼教師ID:42566 /
がみちゃん先生 / (群馬 / 男性 / 35歳 / 東京大学英文科卒業 / 時給3000円~) 実際にモノを使ってみせます。 数式そのものに苦手意識がある生徒が多 いからです。 例えばチョコを7個持ってきて、お父さん 、お母さん、子供の三人で分けたらどう なるかな?という形で指導します。 |
▼教師ID:41941 /
よしたか先生 / (群馬 / 男性 / 23歳 / 群馬大学在籍 / 時給1800円~) 割り算の検算である「(割る数)×(商)+(余り)=(割られる数)」という式を最初に身につけさせます。こちらの検算式では、加法と乗法しか用いていないので、除法を理解できない小学生でも理解可能です。そして、この式から逆に除法を行えるようにしていきます。「7÷3」といった具体的なケースに絞って教えるのではなく、できるだけ初めは一般化した形で教えることで、生徒の演繹能力を鍛えることができます。 |
▼教師ID:41940 /
しょう先生 / (群馬 / 男性 / 24歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) りんごなど具体的なものを使って、三個ず つとると一個余るということをまず理解し てもらう。次に他の計算式の場合もものを つかって実際にやってもらう。 こういった方法が良いとおもいます。 |
▼教師ID:41666 /
としき先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 群馬大学在籍 / 時給2000円~) 7個の石を用意してそれを3個をひとかたまりとして分けていけばよい。 |
▼教師ID:40693 /
しのん@社会人講師先生 / (埼玉 / 男性 / 45歳 / 福島大学卒業 / 時給1800円~) 絵をかいて説明します(視覚から受ける情報は 覚えやすいため)。 絵は、生徒さんに身近な例を用います(野球を やっているならば、野球のボールなど)。 ボールを7個書き、3つだけ分けることで、割 る数(全体の数)と割られる数(分ける数)を 教えます。 全体の数と分ける数を理解すると、文章題に応 用できるようになります。 |
▼教師ID:40664 /
シュン先生 / (栃木 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 7個積み木を3個ずつのグループ分けると、グループはいくつ出来ますか? また、余りは何個出ますか? |
▼教師ID:39932 /
ぴーこ先生 / (群馬 / 女性 / 24歳 / 群馬大学在籍 / 時給2200円~) 丸を7こ描いて3つに分けるなど、図を書いて説明し、視覚的に分かりやすいように教えます。 |
▼教師ID:39179 /
tomoya先生 / (群馬 / 男性 / 24歳 / 群馬大学医学部医学科 / 時給2500円~) 数直線を書いて教えます |
▼教師ID:39108 /
赤ペン先生先生 / (群馬 / 男性 / 41歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 具体的にイメージをさせて教えます。7 つの果物を3人で分ける、といったよう に具体的に捉えると理解が深まります。 |
▼教師ID:39077 /
ジェットストリーム先生 / (群馬 / 男性 / 24歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 鉛筆やおはじきのようなものを用いて7 個のものを3人に分ける例を用いて、商 と余りを教えます。 |
▼教師ID:38853 /
hide先生 / (群馬 / 男性 / 25歳 / 群馬大学在籍 / 時給2500円~) 具体的にぬいぐるみなどを用いて説明す る |
▼教師ID:38716 /
kei先生 / (群馬 / 男性 / 25歳 / 群馬大学医学部医学科在学 / 時給2500円~) 7つの飴と3個のぬいぐるみを使って分け方を教えます。 |
▼教師ID:38570 /
おーや先生 / (群馬 / 男性 / 27歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7本の鉛筆を3つのグループに1本ずつ分けていくと、2本ある3つのグループと余りの1本の鉛筆ができるのでそのように教えたいです。 |
▼教師ID:36649 /
RDK先生 / (長野 / 男性 / 29歳 / 信州大学大学院在籍 / 時給2000円~) 果物と区切りなどで例える。 |
▼教師ID:37848 /
ジョージ先生 / (群馬 / 男性 / 28歳 / 群馬大学医学部医学科4年 / 時給2500円~) 対話や問題を解くことで、わり算のどこがわかっていないのかを分析して、わり算の基本に立ち返って説明していきます。苦手やつまずいた部分があれば見逃さずにひとつひとつ教えていきます。 |
▼教師ID:37796 /
たかさん先生 / (群馬 / 男性 / 50歳 / 筑波大学大学院修了 / 時給3000円~) 割り算が苦手になる原因の1つとして、「割る」、「余る」という概念が理解できないことが挙げられます。身の回りにある複数のものをいくつかに分けていくという作業を通して、「割る」、「余る」という概念を根気強く理解させます。 |
▼教師ID:37787 /
タケル先生 / (群馬 / 男性 / 29歳 / 群馬大学在籍 / 時給2500円~) どこがわからないのかをまず生徒に聞き、分数という概念や少数という概念がわからないのであればそこから教える。 |
▼教師ID:37580 /
たまご先生 / (群馬 / 女性 / 24歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個の板チョコがあって、3人に分けるとい う設定で絵を描いて説明する。 余りを出さない割り算の場合は、余りの1 枚を3分の1ずつ割って分ける。 |
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