名前 | しのん@社会人講師 | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
学習塾にて現役で指導している、社会人講師
です。 個別契約というメリットを活かし、コスト 面・クオリティ面共々ご満足いただける指導 をお約束します。 【【【 指導歴・自己PR 】】】 【 指導経験 】 指導歴は、約7年目(埼玉県北部で3年 目)。 家庭教師以外に、個別指導・集団授業・自習 管理・受験対策、すべての経験があります。 指導教科は、英・数・国の順に、ご依頼を多 く頂いてきました。 不登校のお子さま・擁護学級の生徒さまも指 導経験がございます。 【 自己PR 】 明るい性格のため、緊張してしまうお子様で も、徐々に慣れていただけると思います! 社会人講師ならではの、入念な授業準備・サ ポート体制を整えています。 指導がない日も、生徒一人一人に授業の準備 (プリントや問題作成など)を入念に行って います。 独自のごろ合わせや、脳科学に基づいたオリ ジナルの暗記法など、「プロ講師ならではの 指導」をお約束します。 社会人講師ですので、個人契約でトラブルが ご不安なご家庭もご安心ください。 【【【 しのん式 授業の特徴 】】】 【1】「予習型・補習型」の柔軟な使い分け 「予習型」「復習型」は、学校の進度に合わ せ、一人一人にその都度、柔軟に対応が必要 です。家庭教師ならではの「細やかな指導計 画」をお約束します。 【2】生徒様との「適切な距離感」を重視し ます 「親身に寄り添える」点が、家庭教師最大の メリットですが、「依存」しすぎないよう、 自主性・創造力を削らないよう、適切な距離 感を心がけています。 【3】ほめることで、勉強への自主性・積極 性を 私は、高学歴の先生に比べ、鮮やかな解法は 見せられないかもしれません。 しかし私は、一時的に問題が解けることよ り、勉強への「自主性・積極性」を育てるこ とを重視します。 たとえ間違っても、「努力できたかどうか」 を最重視し、全力で褒めます。 【4】講師がいない日に「自ら勉強を進め る」ために 家庭教師の本質は、「どこでつまづいている か」を見定め、「どう解決していくか」、サ ポートすることと考えます。 貴重な1コマ。私の授業は、残りの6日をど う有効に使うかに重点を置きます。 問題点を見つけ、どう解決するか、「生徒様 と一緒に」考え、克服していくことで、自主 性と積極性を伸ばします。 |
ID | 40693 |
在籍(卒業)大学 | 福島大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 埼玉県本庄市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 埼玉 群馬 |
指導可能地域 | 本庄市 , 深谷市 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 本庄市 , 深谷市 , 美里町 , 神川町 , 上里町 , 伊勢崎市 , 藤岡市 , 玉村町 , |
最寄り駅 | JR高崎線 神保原駅 JR上越新幹線 本庄早稲田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・水・木・土・日 16:00~24:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 本庄市立西中学校 |
出身高校 | 埼玉県立熊谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
【 その他:交通機関・オンライン授業・割引
制度など 】 当エリアは交通機関が少ない地域のため、基 本的に自家用車でお伺いする形となります。 当方は、上里町寄りの本庄市に在住です。 ・主な近隣エリア 埼玉県:本庄市、上里町、美里町、神川町な ど 群馬県:伊勢崎市、玉村町、藤岡市など きめ細やかな指導のため、基本的に、1日最 大2つまでのご家庭のみで受け付けておりま す。申し訳ございませんが、先着順とさせて いただいております。 -------------------- また、ご要望が多かった点を踏まえ、 以下のようなシステムを設けました。 【1】ご兄弟・ご姉妹・ご友人と、共同授業 (割引制度) 同時間内に、ご兄弟・ご姉妹の同時指導も可 能です。 また、近隣のご友人との同時授業も可能で す。 個別指導塾での経験が長いからこそ、 同時に生徒を見てもクオリティが落ちること はありません。 ・小学生・中学生:二人目~60%に割引 ・受験生:二人目~80% に割引 ・交通費は一人分(1ご家庭分)のみ ※ お子様の学習進度具合により、個別が良い と判断した場合は、1対1への変更にご相談 させていただくこともございます。 ※ 原則最大2人までとさせていただいており ますが、ご相談ください。 【2】オンラインによる家庭教師指導 遠方の場合は、オンライン遠隔授業も受け付 けております。 その際、交通費の支給は御不要です。 オンライン式はデメリットもございますが、 遠方にお住まいのご家庭にご要望いただき、 2019年より開始いたしました。 体験授業も行なっておりますので、ぜひお気 軽にお問い合わせください。 ご不明な点などありましたら、お気軽にご相 談くださいませ。 |
登録年月日 | 2019年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵をかいて説明します(視覚から受ける情報は
覚えやすいため)。 絵は、生徒さんに身近な例を用います(野球を やっているならば、野球のボールなど)。 ボールを7個書き、3つだけ分けることで、割 る数(全体の数)と割られる数(分ける数)を 教えます。 全体の数と分ける数を理解すると、文章題に応 用できるようになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、お子様に寄り添った授業計画を立
てられるため、最もスピーディで効率的な成績 UPが望めます。 個別指導塾・集団指導塾・家庭教師、全ての指 導経験がありますので、以下、メリットとデメ リットを述べさせていただきます。 ● 集団指導塾のメリット・デメリット 集団授業はライバル心・競争力が生まれるメリ ットがあります。しかし、学校の進度と関係な く進むため、予習になったり復習になったり、 成績UPにつながるかは微妙に感じます。 また、塾の授業に追いつけないと、学校でわか らないところに加え、塾でわからないところも 増えてしまうため、勉強への意欲・積極性が失 われてしまいがちです。 ● 個別指導塾のメリット・デメリット 個別指導塾のメリットは思い当たりません。ほ とんどコンビニのようなフランチャイズですの で誰でも塾長になれるため、注意が必要です。 1対1ということはまずありえません。特にテ スト前や受験前という大事な時期ほど、駆け込 み講習生が増え、1対4以上となります。講師 は手が回らなくなり、問題を解かせたり映像授 業を見せて放置するしかありません。 講師は大学生が多いため、卒業したらやめてし まいます。いい先生に出会えても、担当がすぐ 変わるのでそれが続くこともありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
詳しくは企業秘密となるためこの掲示板では記
載できませんが、一例として挙げさせていただ きます。 ストップウォッチなどで時間を測り、「●分で ここまでやってみよう」と時間的な制約をつけ ると効果的です。「話が止まらない子」は、そ の話から「問題を作り、与える」ことで主導権 を戻すのが効果的です。 ・・・重要なのは、ここで「怒ってしまう」講 師を選ばないこと・・・でしょうか。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
詳しくは企業秘密となるためこの掲示板では記
載できませんが、おおまかに以下のような方法 が効果的です。 次の授業まで、何曜日にどの宿題をするか、学 習計画を立てます。大事なのは「生徒と一緒に 計画を立てる」ことです。 私の場合は、その計画をプリントで渡して、さ らにその曜日に達成できたか、チェックするシ ステムを持っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
子供にとって、「将来」や「学歴」など、漠然
とした未来を伝えても、ほとんど効果はありま せん。 勉強の本質は、自分で生き抜く力を育てること です。 例として、単語など、暗記すること=持久力を 鍛えることであって、その子が今、興味がある こと・今やっていることに役立つことを伝えま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
不登校の子を指導した経験も多くありますが、
子供は大人が考えるよりも本質を見抜きます。 真に熱意がある先生ならば、おのずと熱意は伝 わりますが、「一生懸命、その子に対してなに ができるか、考え抜き悩みぬくこと」です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私はたいした学歴もありません。
しかし、勉強を通し、挫折を多く経験してきた ことが、今、生きるための力になっています。 勉強は、生きていくうえで何かにつまづいたと き、「考える力」「解決する力」それを「持続 する力」を与えてくれました。 特に中学生・高校生は、勉強に限らず、部活や 友人関係など、悩むことが多い時期です。挫折 を多く経験した身だからこそ、自身の経験を活 かし、生徒様をはげまし、支えてあげられる存 在でありたいと願っています。 私はたいした学歴もありません。 しかし、勉強を通し、挫折を多く経験してきた ことが、今、生きるための力になっています。 勉強は、生きていくうえで何かにつまづいたと き、「考える力」「解決する力」それを「持続 する力」を与えてくれました。 特に中学生・高校生は、勉強に限らず、部活や 友人関係など、悩むことが多い時期です。挫折 を多く経験した身だからこそ、自身の経験を活 かし、生徒様をはげまし、支えてあげられる存 在でありたいと願っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
音楽関係の仕事をしていた時、会社を立ち上
げ、それを潰した失敗経験があります。 スタッフが仕事を途中でやめてしまい、大きな 仕事がフイになってしまったことから、「最悪 の状況を考えておく」というリスクヘッジの重 要さを、身を持って学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
埼玉県公立高校全般の、入試対策に自信があり
ます。 指導塾の集団授業で、受験対策講座を受け持っ てきました。 公立高校入試は、県により、傾向に癖がありま す。現在も公立高校入試問題の研究を日々行っ ております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
中学時代:なるべく自分より成績の良いクラス
メイトに、質問をするようにしていました。よ り良い考え方が身に付き、負けん気も刺激され ました。 高校時代・浪人時代:友人とキャンパスの話を 積極的に行っていました。パンフレットなどを 持ちより、具体的にポジティブなイメージを膨 らませることができ、勉強の意欲を高めていま した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まずご家庭の「家計の軽減」が挙げられます。
派遣を通すと、驚くほどのマージンが引かれる ため、アルバイトもどんどんやめてしまい、安 定した講師派遣が難しくなっているのが現状で す。 次に「ご家庭・生徒との、綿密な連携」が挙げ られます。派遣を通すと、連絡手段や使う教材 など、さまざまな制限が課されます。これによ り、生徒様一人一人へのきめ細やかな対応がで きなくなることもしばしばです。 最後に「より効果的な学習計画」を立てられる こともメリットです。講師が教材にしばられる ことがないため、一人一人に合った問題や宿題 を用意することができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
案ずるより産むが易し |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
詳しくは企業秘密となるため多くは記載できま
せんが、「点数で計らない」ことが第1のポイ ントです。 生徒は、テストなどの点数で、苦手と「思いこ んで」しまいます。どんな子でも、本当はやっ てみたらできる可能性は大いにあります。「ど こでつまづいているか」を見定め、効率的に克 服していけば、どんな段階からでも「得意科 目」に変わります。 この「つまづいている点を、どう見つけるか、 どう克服していくか」が第2のポイントです。 これには家庭教師という指導形式がもっとも適 しています。 家庭教師のメリットを最大限活かし、お子さま の「苦手」を「得意」に変えさせていただきま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ご質問に反してしまいますが、指導準備・指導
計画・宿題作成などをしっかりやっている講師 であれば、時給には魅力を感じません。 それでもこの仕事を続けるモチベーションは、 生徒やご家庭からご信頼を得られたときの、必 要とされる嬉しさ、生徒が1歩でも前に進めた ときの達成感、生徒がの笑顔がくれる喜びで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
詳しくはこちらも企業秘密となるため多くは記
載できませんが、「どこでつまづいているか」 を「具体的に」絞っていきます。 前の単元や前学年に戻り、「これをやってみよ う!」と、その場で新しく問題を作ります(で きたらやや大げさでも褒めます)。前の単元が できたら「もうさっきのも、できたも同然だ よ!」と、解説に移ります。ただし、国語・英 語の長文読解のように、いろいろな単元がかさ なっている場合は、講師の経験差が出てしまう でしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強はむずかしくない!」なんてウソだよ
ね。勉強はつらい、いやだ。先生もそうだった からわかるんだ!…勉強って「敵」と戦うた め、ひとりじゃ大変でも、一緒なら倒せるかも しれない!先生は、みんなが苦しい時支えてあ げられる、そんな「仲間」になりたいと思って います! |
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