名前 | あき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
個別指導の経験があり小学生から大学受
験生まで対応していました。生徒さん一 人ひとりの理解度にあわせた勉強方法・ カリキュラムを考えて指導していきたい と考えてます。授業ではただ教えるだけ に留まらず、生徒の疑問も解決しながら 、物事の本質についても教えたいと思っ ています。 一緒に楽しく学びたいです。 |
ID | 43064 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市上小出町 |
指導可能都道府県 | 群馬 |
指導可能地域 | 前橋市 , |
最寄り駅 | 前橋駅 群馬総社駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本的にいつでも可能 |
希望時給 | 2600円~ |
出身中学校 | 目黒区立第一中学校 |
出身高校 | 都立戸山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年09月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを3人に分けると考えます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
基本的に1対1で行うことで分からないところを、重点的に効率的におしえます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理やりやらせず、モチベーションを上げるようにしたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を適度に出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
しっかりと話して、分からないところを確認します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わかりやすい解説をすることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の目標である医学科に入学できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
努力不足であったことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来の自分の姿を信じることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変に対応できることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
初心忘るるべからずです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題からやっていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
色々な角度から教えることです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張っていきましょう。努力は必ずついてきます。 |
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