| 名前 | がみちゃん | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
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【ご挨拶】
こんにちは！ 「東大出身」というと某番組の メガネの人たちを想像するかもしれませ んが（笑） 小中高大と部活で野球に打ち込んでおり 、 人を笑わせることが大好きな明るいスポ ーツマンです！ （どちらかというと勉強より野球の方が 得意です（笑）） 東大に受かったのも、「天才的な頭脳の お陰」では全然なく、「凡人が志望校合 格のためにありとあらゆる手段を使った お陰 」です。 東大在学中は本物の天才をたくさん見て きましたが、 私は間違いなく凡人です（笑） 「志望校合格に向けた正しい努力」がで きただけの、 本当にごくごく普通の人間です。 （「東大出身のすごい人」とか思われた らむしろ困ってしまいます（笑）） 【指導実績】 東京大学、慶応大学、慶応女子高校、都 立日比谷高校、都立西高校、都立新宿高 校、青山学院中学、その他多数 【趣味】 野球、スポーツ観戦、音楽鑑賞、映画鑑 賞、読書 好きな漫画：「キングダム」「ゴールデ ンカムイ」 |
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| ID | 42566 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学英文科卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 群馬県 |
| 住所 | 高崎市 |
| 指導可能都道府県 | 群馬 |
| 指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 伊勢崎市 , 藤岡市 , 富岡市 , 安中市 , 吉岡町 , |
| 最寄り駅 | 高崎問屋町駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 平日13:00〜22:00 土日7:00〜22:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 神奈川県私立栄光学園中学 |
| 出身高校 | 神奈川県私立栄光学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
【生徒の皆様へのメッセージ】
◎「目標に向けた正しい努力」をしよう ！ そもそも成績が上がらないのは、 「あなたの頭が悪い」からではありませ ん。 「勉強の方法」、もっと言えば「志望校 合格のために最低点を取る方法」を知ら ないからです。 （私も受験生の時はこれがわからずに本 当に苦労しました・・・） 例えば、 よし、テストでいい点とるために教科書 を頭から勉強しよう！ ↓ あれ、入試一か月前になったけど全然終 わらない・・・ いいや、過去問やっちゃおう！ ↓ 夏休みにあんなに頑張って覚えた分野、 この学校の入試ではほとんど出ないじゃ ん！涙 たくさんの受験生を見てきましたが、 極端に言うと、こういう人がほとんどで す。 「僕、プロ野球選手になる！」と言って 、 毎日サッカーの練習に明け暮れているよ うな人を見たら、 「いやいや、野球選手になるための努力 しなよ」って思いますよね？ 皆さんはこうなっていないか、 自分の勉強を振り返ってみてください。 まずは「戦略を立てることの大切さ」か ら、勉強していきましょう！ |
| 登録年月日 | 2019年09月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際にモノを使ってみせます。
数式そのものに苦手意識がある生徒が多 いからです。 例えばチョコを7個持ってきて、お父さん 、お母さん、子供の三人で分けたらどう なるかな？という形で指導します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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「きめ細かさ」と「カスタム力」だと思
います。 ①きめ細かさ:塾は大人数を1人が教えま すが、家庭教師は一対一です。1人に向け られるエネルギーが全然違います。 ②カスタム力:塾ではお上の方針を大人数 に押し付けるだけですが、家庭教師は一 対一で教えられるので、最適な方法で指 導が可能です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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「そもそも集中力がどのくらい続くのか
」をまずは見極め、徐々に「最大でも50 分間は集中力が続くよう」指導します。 （入試の試験時間が50分間の学校が多い ためです。） |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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「アメ」と「ムチ」を使い分けます。
「アメ」：計画通り実行できたら、生徒 に小さなプレゼントをあげます。小さな 成功体験を積み重ねるのが大切です。 「ムチ」：計画通り実行できるよう、ス マホやアプリでサポートします。または 、ご家族にも協力してもらいます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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生徒が興味のあるもの（例えばスマホの
ゲーム等）が、 実は「勉強の集積」で成り立っているも のであることを説明します。 例えばスマホゲームだったら、 ①そもそもゲーム作成にはプログラミン グなどの能力が必要で、それを理解する には数学と国語の能力が必要 ②ゲームの広告を打ち出すためには、マ ーケティング能力必要で、それを理解す るためには現代社会等を知っておく必要 がある、等 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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「観察」「相手の話をしっかり聴く」「
コミュニケーション」 まずは生徒の様子を観察します。 次に、「勉強がうまくいっていない理由 」を 深くまで掘り下げます。（プライベート には踏み込まない） 最後に、「勉強から遠ざける原因をどう やったら取り除けるか」を一緒に考えま す。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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①論理的思考力が身に付いたこと
何をするにしても、「目標達成のために 最適な手段は何か」を考えられるように なった。 部活においても「勝つために何をすれば いいか」考える際にも大いに役立ったし 、 日常生活では旅行の段取りなどが劇的に うまくなった。 ②世界が広がったこと 歴史的背景などを何も知らずに生きてい くと、 物事の表面的な部分しか見えない。 例えばルーブル美術館に行ったとき、 世界史を勉強しているのとしていないの とでは 大違いです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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東大受験に失敗し、そこから「目標達成
のために正しい努力を重ねる」ことの大 切さを学んだ。 東大を目指し、ろくに過去問研究なども せず 「教科書を頭から丸暗記」のような がむしゃらな方法で勉強したが、結果は 不合格。 この失敗から、「東大の合格最低点を取 るためには どうすればいいか」ということを必死で 考え、 とにかく入試で点を取ることに集中した 。 結果、合格を勝ち取り、 「目標達成のためには努力の方向性を間 違えないこと」が大切なのだと実感した 。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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すべて。
大学・高校・中学の入試問題の意図はす べて 「考える力があるかどうか」ということ を理解しているから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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・睡眠時間を絶対に削らないこと。
・予定の中に「休憩時間」を設定し、休 憩時間には徹底的に遊んだ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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・指定教材がない。（一緒に選びましょ
う！） ・時間をフレキシブルに設定できる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「努力は平気で嘘をつく」（ダルビッシ
ュ有/プロ野球選手） 方向性の違う努力を続けても結果は出な い、という 結果主義の彼らしい言葉。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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「小さな成功体験を積み重ねていく」
苦手科目の中でも「できる・わかる」分 野を徐々に増やしていく。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒やその家族と仲良くなること。
そして生徒や家族の人生が プラスに転じるような手助けをすること 。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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過去問や模試を解かせ、生徒に口で解説
させる。 このプロセスにより、 問題を解けない理由が 「知識不足」なのか「理解力不足」なの か「その他の原因」なのかがわかる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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★あなたは、こんな状態になっていませ
んか？ ・どこがわからないのかわからない ・暗記ができない ・勉強に何の意味があるのかわからない ・集中力が続かない ・勉強が苦痛で苦痛で仕方がない ・やってもやっても成績が上がらない この問題、全部解決策があります！ しかも、私が実際に経験し、乗り越えて きたものばかりです！ ぜひ一緒に頑張りましょう！ ※私は野球部出身ですが、絶対に怒った りしません！ 優しく教えるので安心してください！！ |
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