先生への質問集【大阪】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3154名全3154件中、661件目から680件目を表示
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▼教師ID:50319 /
たかぎ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 一つの例題に対して、考えるプロセスを一 つ一つ明確にしていく。問題を解く際に検 討していくプロセスが分かることで、何を 学習するのか、何がポイントなのかを無意 識に気付けるようになるため。 |
▼教師ID:50313 /
LLL先生 / (和歌山 / 男性 / 37歳 / 神戸薬科大学卒業 / 時給応相談) いったん、その問題を構成している各ポイント を拾い上げ、各ポイントのうち、どれが押さえ られていて、どれが押さえられていないのか。 どこでつまづいているのか。それを洗い出すこ とを考えます。 例えば、実際に数学を指導させて頂いている方 から、「証明問題について、何が分からないか が分からない。」との相談を頂いた際、 以下の様なやり取りをし、解決しました。 「証明問題について、何が分からないかが分か らない。」とのことについてですが、 それは例えば、こういうことでしょうか? →証明問題とは何ぞや。そこで何をやっている のか。何を、どういう風にやっているのか。 なぜその式、条件が気などがそこで出てくる (必要な)のか。そしてそれがどこから引っ張 り出されてきたものか、なぜそれが言えるの か。 そういったことになりますか? これに対し、「まさにそんな感じだ」との返答 を頂いたため、 証明問題の何たるかから解説した資料を作成 し、お渡しさせて頂いたところ、 「スッと腑に落ちた。」と、喜びの声を頂戴し ております。例えばこんな感じでの応対を考え ます。 |
▼教師ID:50292 /
かんた先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 生徒がどのように解こうとしているのか、一緒に考えていく。 |
▼教師ID:50285 /
つばさ先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 一緒に道筋をたどりながら分からないところを探す。 |
▼教師ID:50283 /
あきと先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) テスト結果などから客観的に苦手を分析する。 |
▼教師ID:50250 /
じん先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 近畿大学医学部在籍 / 時給2000円~) どの教科にも他の教科につながる部分があ るので、その部分から理解をさせていきま す。 |
▼教師ID:50247 /
みこち先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 模試や学校のテストの成績をもとに、恐 らくここが苦手だろうなとある程度目星 をつけてからその分野の基本的な問題を やってみて、出来が悪ければ最初から教 えます。 |
▼教師ID:50227 /
まさ@オンライン専門先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 大阪学院大学 / 時給1000円~) その単元の最初から私がピックアップし た問題を解いて行ってもらいます。 |
▼教師ID:50223 /
かつき先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪府立大学 / 時給2000円~) まずは紙に自分の考えを書くこと。 何が分からないのかわからないというのは、 頭の中が混乱している状態です。 僕自身、困ったときや迷った時はまずノートとペンだけ用意して自分の悩みをひたすら書き出します。 頭の中がすっきりすれば意外とわかることも多いのでかなりおススメです。 友人たちにも何名も試してもらいましたが、 みんな一様に「今からやる事全部スッキリわかったわ」と伝えてくれますので効果はかなり期待できるかと思います。 |
▼教師ID:50209 /
あいこ先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 中国人民大学在籍 / 時給応相談) 本の目次をみます。 一つずつ勉強していきます。 私自身もテストを作ったり、 生徒さんも予習復習を繰り返します。 |
▼教師ID:50205 /
ねこ先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 神戸大学在籍 / 時給1800円~) まずはその分からない分野に関しておおざっぱにイメージを持ってもらう |
▼教師ID:50199 /
あつし先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 関西大学在籍 / 時給1000円~) 問題を解き一つずつ間違っているところを探します |
▼教師ID:50187 /
ラルフ先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学法学部 在籍 / 時給2000円~) 基本から順に見直し、理解が曖昧な箇所を 見つけて、そこを詰めていきます。 |
▼教師ID:50139 /
シン先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 関西大学卒業 / 時給2000円~) 逆にどこまでが分かるのかを確認します。 それ以外が分からない部分なのでそこを順に解説し細かく分かっているか確認します。 具体的な問題があるなら生徒の解答から分からない部分を把握し解説します。 |
▼教師ID:50129 /
けんと先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2800円~) 自作のテストなどを解いてもらったり、日 頃の問題を解く様子を注意深く観察する |
▼教師ID:50118 /
ミユ先生 / (奈良 / 女性 / 22歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) とりあえず問題をたくさん解こう。間違え たところが分からないところ。 |
▼教師ID:50098 /
ともき先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 滋賀大学卒業 / 時給2000円~) その状況でつまづいている人は、混乱している と思うので、一方的な説明を避け、こちらから 質問し、わからない地点を洗い出します。 |
▼教師ID:50101 /
えいえい先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 大阪医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) わからないところを見つけることから始 め るしかありません。そのためにはやはり 過 去に受けたテストが大切になると思いま す 。それを見て、問題を支えている基礎部 分 の確認をしていき、どこがわからないの か を洗い出せればと思います。 |
▼教師ID:50094 /
とうや先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 例えば算数が苦手な生徒さんならば、そもそも計算が苦手なのか、計算方法や公式を、理解ではなく暗記しているので応用できないのか、見慣れない文字に戸惑っているのか、と思いつく限り聞いてみたり、実際にそれに当てはまる問題を一緒に解いてみたりします。 個人的に、その科目の全体像や特徴が把握出来ているかどうかというのはかなり大事なことだと思いますが、単元ごとに学んでいくので手一杯の学生さんには難しいと思うので、それを助けられたらと思います。 |
▼教師ID:50084 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在医学部医学科籍 / 時給3000円~) その分野につながる分野について一通り じ っくり説明することで、「分からないと こ ろが分からない」となるさらに一段前か ら 分からなくなっていることを明らかにし て そこから解決をはかります。 |
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