| 名前 | ゆき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
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こんにちは！
現在、大阪大学の人間科学部に通っている ゆきです。 中学・高校では吹奏楽部に入っていて、部 活と勉強の両立に苦労しながらも、隙間時 間を使って勉強をしていました。 得意科目は英語です。英語を学ぶことは本 当に楽しいので、単語や文法を暗記するだ けではないということ、学ぶ楽しさを伝え たいと考えています。 苦手科目は数学でした。ただ、苦手な教科 は勉強すればするほど、成績が向上するの ですごく達成感があります。ぜひ、一緒に 一つ一つの苦手に取り組んでいきましょう 。 趣味は旅行と絵を描くこと、また、ジブリ が大好きです。 ただ覚えるだけではなく、しっかり内容を 理解することで勉強の楽しさや暗記力は圧 倒的に違います。また、生徒が気軽にわか らないことを質問できるような環境づくり をしていきたいと思っています。 一緒に頑張って、得意科目をさらにのばし 、苦手をなくしていきましょう！ |
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| ID | 43082 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
| 最寄り駅 | 北千里駅 千里中央駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 火14:00~22:00 金19:00~22:00 土日19:00~22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 箕面市立第四中学校 |
| 出身高校 | 豊中高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2020年10月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7個のりんごを3人で分けようとしていま
す。1人2個ずつとったら一個余るね！ と、絵を使って説明する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は一人ずつじっくりと教えること
ができるため、個々に合わせた教育ができ ます。一方、塾は全体に合わせた教育がな されるため、自分のレベルを自覚しやすい です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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長々とせず、休憩を挟みながら短く区切
って教えることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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ちゃんと課題ができたり、理解したら褒
めることで勉強を楽しいものだと感じさ せることです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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人生において、何が自分の役に立つかは
まだ分からないから、自分の可能性を広 げるために今勉強しているんだよ。 ただ、私も小さい頃は何のために勉強し ているんだろうと思っていたよ。大人にな ってみると、小さい頃学んだことによって 、様々な気づきがあったりして、勉強する ことによって、見える世界が変わると感じ たよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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なんでも相談できるような話しやすい雰
囲気を作ることです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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大学に入学できたこと。
勉強の楽しさを知れたこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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休憩するときは、自分の好きなことをし
てしっかり休憩すること。 友達からの応援の手紙、志望校などモチ ベが上がるものを机に貼っておく。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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It’s a piece of cake!
(楽勝さ！) 宇宙兄弟に載っていました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目の何が苦手なのかをはっきりさ
せてから、そこに時間をかけて勉強する 。 苦手科目は伸びしろが大きいので、分か ってきたらすごく楽しいですよ。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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人に教えることが好きなので、楽しいです
。また、教えることで、自分にもその教科 における新たな気づきや疑問に出会うこと ができるからです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
その問題をゆっくり一緒に見ていって、
わからない！となるときを見つける。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に勉強頑張りましょう！ |
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