先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3010名全3010件中、601件目から620件目を表示
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▼教師ID:51719 /
T.Y.先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) その単元について、ざっくりとした説明を 簡単な質問を混ぜながらおこなっていき、 その質問で詰まったところを重点的に確認 します。 |
▼教師ID:51715 /
だいご先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 横浜市立大学 / 時給2500円~) 何が分からないのか仮説を立てそれを1つ ずつ調べることで、どの段階でつまずい ているのか、なにが原因で分からないの かを突き止めます。 |
▼教師ID:51690 /
和ちゃん先生先生 / (東京 / 男性 / 65歳 / 駒澤大学卒業 / 時給3000円~) わからない子に、どこがわからないの?と聞くほどおろかなことはありません。初めは、一緒に、今使っている教科書、問題集に取り組む、そうした中で、何につまずいているかを見つけます |
▼教師ID:51689 /
なが先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) ミニテストを作ったり、質問をしてみたり して何がわからないのか一緒に探してみる 。 |
▼教師ID:51688 /
小川先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学環境情報学部在籍 / 時給2000円~) 全範囲を網羅したテストを受けさせて、分野ごとの得手 不得手をはっきりさせます。 |
▼教師ID:51676 /
issei先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) 問題集をやらせてみて間違っているところを分析する。 |
▼教師ID:51671 /
けん先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 横浜国立大学理工学部在籍 / 時給応相談) 最初に戻って一つずつ分かるところを確認 していけばわからないところが浮き彫りに なっていきます。 |
▼教師ID:51668 /
ゆっきい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 1から順に一緒に丁寧におっていけば自ず と分からないところもわかる。分からない ところが言語化できる必要は無い。いづれ できるようになる。 |
▼教師ID:51664 /
えいすけ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 例えば数学・算数であれば、類題を解い てもらうことで生徒が分かっていないと ころはある程度見極められます。 |
▼教師ID:51621 /
さい先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1900円~) 簡単なクイズ形式でまんべんなく出題し、 しらみつぶしに分からないところを見つけ る。 |
▼教師ID:51383 /
なおき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) 基礎的な問題を出題し、生徒が出来ていないところを探す。 |
▼教師ID:51616 /
ひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 芝浦工業大学大学院 / 時給1200円~) もう一度、ゆっくり1つずつやってみましょう。 とわからないところがわかるまで繰り返し問題を解いていきます。 |
▼教師ID:51613 /
ゆうと先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) ぼくも良く有りました。1から説明していって、ど こまで分かっているのか確認しながら進めてい き、躓いた所が見つかればそこを説明します。 |
▼教師ID:51568 /
まき先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 私自身もそういうことがとても良くありま した。問題を解いてもらって、その過程を 詳しく見て、どこで躓いているのかをチェ ックします。 |
▼教師ID:51559 /
国語のプロ講師先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学大学院文学研究科卒業 / 時給3000円~) 「分からないことがわからない」という発言は 生徒自身が分かっていることと分かっていない ことの境界を見失っているので、1問1答形式で どこまでわかっているのかを掘り下げて行き。 分からないところを明確にしてから説明してゆ きます。 |
▼教師ID:51543 /
まや先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京大学大学院、日本女子大学卒業 / 時給3500円~) 解けない問題を見た上で、解説すべき点を探します。 |
▼教師ID:51524 /
けんた先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 基礎に立ち返り、数学ならば公式の導出 等、物 理・化学であれば仕組みや原理を理解で きてい るかを確認しながら、生徒さんが分かっ ている 部分を見つけ出します。 |
▼教師ID:51521 /
2852s6先生 / (神奈川 / 男性 / 54歳 / 大阪教育大学大学院 / 時給2800円~) 根本に戻って、一つずつ理解しているかど うかを確認する。次に、実際に生徒がそれ を再現出来るかどうかを理解の基準として 次の段階へ進める。そうして理解を積み上 げる過程を体験させた上で、どの段階がわ からなかったのかを認識させる。 |
▼教師ID:51503 /
堀内先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) テストをします。基礎から問題を作ること で何がわかっていないのかを判断できます 。 |
▼教師ID:36880 /
こうだい先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) まずは、わからないところを探すために一 通り問題を解いてもらいます。そこで、わ からなかった問題に印をつけて、解説を見 てもらいます。さらに、その解説において 自分が知らなかった知識などに線を引いて もらいます。そのようにして、自分がどこ がわからないのかを時間をかけて整理しま す! |
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