先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、2201件目から2220件目を表示
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▼教師ID:46350 /
あさり先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 上智大学在籍 東京医科歯科大合格 / 時給2000円~) まずその子が本気で立ち向かった結果言 っているのか、スタートラインにすらた たず思考を放棄しているかを判断しま す。 |
▼教師ID:46336 /
ありさ先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 立教大学 / 時給1800円~) 何を理解しているのかをまず聞く。 そこもわからなかった場合は1から一緒に考えてわからない部分を一緒に分析していく。 |
▼教師ID:46334 /
premio先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 法政大学卒業 / 時給5000円~) この問題に直面して、問題を解決しようとする とき、具体的に何をしたのか、何をしようとし たのか、を聞くようにします。例えば、「式を 立ててみた?」「図表化してみようとした?」 はたまた「分からないので、とりあえず声に出 して読んでみる」とかなんでもいいから自ら何 か解決しようとした方法をいっしょに考えるよ うにします。一番いけないのは「何もしないこ と」これだけは子どもに分かってもらえる ように促します。 |
▼教師ID:46330 /
いとう先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) その科目の全体像を説明します。 |
▼教師ID:46327 /
キム先生 / (神奈川 / 男性 / 74歳 / 北海道大学卒業 / 時給3000円~) 教えていて一番困るのは解らないことを分からないと言わない(さらに困るのは解らないのに分かったという)子供です。 分からないところ(箇所)を、分からないと言える子はもうかなり分かっている証拠でもあるのです(こういう子は必ず伸びます)。 で、教師はまずは何も分かってないということを基本に、まずそこから何が分からないかと言えるように指導していきます(これが子供を伸ばすポイントです)。 |
▼教師ID:46321 /
かい先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学 政治経済学部 在籍 / 時給2900円~) 一から順番に説明します。 一番基礎的なところから質問していき、ど こまで はわかってどこからがわからないのかを明 確にし ます。 |
▼教師ID:46319 /
ねね先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京女子大学在籍 / 時給2000円~) 段階的にどこがわからないのかを細かく区切っ て、分析していきます。 |
▼教師ID:46308 /
あきら先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 国立電気通信大学在籍 / 時給2500円~) 学校から配布された問題集を解くまたは定期テストの結果などを見て分析しどこが分からないかを私が発見します。 |
▼教師ID:46278 /
さきこ先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / お茶の水女子大学大学院在籍 / 時給2000円~) 数学や化学の問題であれば、解き方を1から見ていき、どこは理解していて、どこが分かっていないかを一緒に見つけていく。 |
▼教師ID:46288 /
ラーメン先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 一歩一歩手探りで一人ひとりに合った方法を探していきましょう。 |
▼教師ID:46287 /
まちゃ先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 別の角度からアプローチしてみます。そう いう状態に陥ってしまうときは大体一つの 考え方に固執してしまっていると思うので 、別の視点から考えてみることで突破口が 開けると思います。 |
▼教師ID:46280 /
かとう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2500円~) わからないことを探すのではなく、わか るところを探します。完璧に理解している ところが明確になれば、それ以外が分から ないところになるからです。 |
▼教師ID:46270 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 昭和大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 分からない問題を目の前で解いてもらいま す。その流れで止まったところを見て、何 が分かっていないか、どうすればいいかに ついて考えていきます。 |
▼教師ID:46265 /
まこと先生 / (埼玉 / 男性 / 28歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) 私のほうでわからないと思われるポイントを絞り、一つ一つ細かく質問をしていきます。そして、わかっていない基礎の部分を見つけていき、そこから説明をしていきます。 |
▼教師ID:46255 /
なかむー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 杏林大学医学部在籍 / 時給2000円~) 一緒に適当な問題を解いてみます。どこかで躓くはずです。躓いた理由を聞いてみます。その理由,または「どうして躓いたのか分からない」部分こそが,生徒さんが十分に理解できていない内容です。 |
▼教師ID:46226 /
なおと先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) わかるところから説明させます。 教師が説明しているだけだと、本当に わかっているのかどうか、自分でもわか らないのが実際のところです(だから問題 を通して実際にできるのか試すのです)。 逆に相手に対して言語化して説明するに は、それを真に理解している必要がある ため、理解の及んでいないところがある と確実に気付きます。最初から言葉に詰 まるようであればもう1ステップ後ろか ら、わかるところから順に説明させま す。 自分のわからないところを見つけられ るようになるのが、上達の近道ですの で、それをすぐに教えてしまうことのな いように心がけて指導するつもりです。 |
▼教師ID:46224 /
財前五郎先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 一番初めに戻って説明していき、躓くと ころを探 します。 |
▼教師ID:46221 /
さくろう先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) ひとつひとつ道筋を辿って戻り、根本をは っきりさせる。 |
▼教師ID:46210 /
りっちゃん先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 高知大学医学部医学科 / 時給2500円~) とにかく写経でもいいので回答を写してみる。あとは、参考書の目次を見て全体像を把握するとことから始めます。 |
▼教師ID:46209 /
いえん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 生徒さんに逆にそのテーマについて説明してもらって、自分が教えられる側に一度立つことでどこまで正しく理解しているかわかります。 |
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