名前 | 片ちゃん | 年齢 | 53歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、片ちゃん先生です。12年
間家庭教師をしておりまして、不登校の 子など含め、小学生から高校生まで、 様々な環境にあり、様々な個性を持つ子 供たちの学習と目標達成のお手伝いをさ せて頂いて参りました。沢山の子供たち と正面から向き合い、深いやり取りもし てきた経験は私の大切な財産です。これ まで、お会いすると(無料お試し指導か ら)、安心し、やる気になってくれ、長い おつきあいになることが多かったです。 私の指導の柱は「自助努力」を促すこ とです。親御さん方も様々経験があられ ると思いますが、物事を成功させたとき には必ず自らの強い意志が働いていたと 思います。「一番結果を出したいのは自 分やろ?」から始めて、本人の意識を明 確にしていきます。早い段階で自ら学習 に取り組むようになり、驚かれることも あります。 そして、基本的な「能力アップ(脳活 性)」も行っており、音読と百ます計算を 活用し、飛躍的に読解力、計算力が高ま り、他の科目も理解力が増していきま す。継続さえすれば、手軽に大きな効果 が期待できます。 「自助努力」と「能力アップ」により 早くから結果が出て、50~60点が多かっ た小学生が80点以上を連続で取ったり、 平均80点だった中学生が95点近くになっ たこともあります。勉強が苦手な子は周 囲は辛抱が必要ですが、確実に能力アッ プし、粘り強く取り組む練習をし、勉強 の仕方も覚えることで一つずつ理解して いき自信をつけます。最終目標である受 験では、ほとんどの子が第一志望に合格 してくれました。 実際の学習内容については、まずでき るところまで考えてもらった後に、なぜ そうなるのかという道筋を示し、論理的 に理解してもらいます。大人になってか ら、難しい問題から目をそらさず、冷静 に考え、適切に判断し、具体的に取り組 む力は不可欠な「人間力」であると思い ますが、その力は最も能力が伸びる子供 のうちから培うべきものであると思って います。今は新しい学校に進学して、勉 強を投げ出しかかっている子がいないか 危惧しています。 始めにどんな感じでやるのか体験して もらい、不明なところは説明致します。 早めに申し込んで頂きますと、希望の時 間に合わせやすくなります。月一、二回 でも構いません。宿題も出しますし、心 構えの話もします。ご縁がありますこと を楽しみにしております。 |
ID | 41171 |
在籍(卒業)大学 | 鹿児島大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 長崎県 |
住所 | 大村市 |
指導可能都道府県 | 長崎 |
指導可能地域 | 大村市 , |
最寄り駅 | 諏訪駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日 夕方、夜 土曜日 昼、夕方、夜 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 大村市立西大村中学校 |
出身高校 | 長崎県立大村高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
〇原則三人まで、兄妹、お友達とも一緒
に勉強できます。人数や時間が増える場 合は割安となります。 小中学生一人60分2500円(高校生2800 円)、90分3600円(4000円)、120分4500円 (5000円) 小中学生二人90分で一人2500円(2800 円)、120分で一人3200円(3600円) 小中学生三人90分で一人2000円(2300 円)、120分で一人2600円(3000円) もっと長くやりたい方がありましたらお 知らせ下さい。テストや受験前に3、4 時間以上(さらに割合で)行うことも可能で す。 人数が増えても音読(英語もやり、みな 成績アップします)、百ますは同時にや り、一人のときとそれほど遜色なく勉強 できています。マンツーマンももちろん 良いですが、二人以上で楽しそうに勉強 する子も多いです。 〇教材は、音読、百ます教材(計1080円) と、必要に応じて市販の教材を購入頂く 場合もあります。受験生は過去問を購入 して頂きます。通常は、超難関校を目指 す以外は、学校の教科書と復教材(ワーク など)と、過去問対策ができれば十分です (それだけでも大変なことですし、教材が 多過ぎても中途半端になったり混乱しま す)。 |
登録年月日 | 2019年08月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の○(あめなど)を書くか、実際の物を
使い、これを3人に分ければ1人が2個 ずつもらい、1個余ることを、問いかけ を沢山しながら理解してもらいます。学 年や子供の状況に応じ、面積7の長方形 を3等分し、答えが2とちょっとぐらい ということを視覚的にとらえさせ(6の3 等分より少し大きい)、答えが2.33···(割 り算のひっ算や四捨五入の仕方)や、7/3 (2と1/3)となることを理解してもらいま す(面積1の長方形を3等分すると1/3、 面積7の長方形を3等分すると7/3、7/3 は1/3が7個分など)。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「1対1で正面から向き合えること」が
最大の利点であると思います。子供の状 況を把握しながら、私の場合は常に「問 いかけて(調べ方も具体的に教えながら)」 自ら理解していけるよう導いていきま す。受動的に「教え込まれる」よりもは るかに分かったときの喜びは大きく、や る気につながります。そして、ときに勉 強以外の悩みや不安について話すことも あり、濃密なやり取りを多く重ねてもき ました。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しないときは、子供が話し
たいことがあるときや、子供同士で気分 が高揚しているときが多く、話を聞いて あげたり、お互い話したりはしゃいだり する時間を少し作ってやると、気持ちが 落ち着き、その後高い集中力で取り組ん でくれることが多いです。あまりにメリ ハリが無い場合は少し厳しく注意し、オ ン、オフのけじめをつけるよう促しま す。また、本人たちに「何分頑張れ る?」と聞いて、20分集中し、5分休む など、各々の状況を見て、最善の時間の 使い方を探ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「一番力をつけたいのは自分やろ?」と
言うと全員が頷きます。そして「本当の 力」、「勝負強さ」を身につけるために は地味な努力が欠かせないことをはっき りと伝え、「やったらやっただけのこと がある」「良い行いも悪い行いもすべて 自分に返ってくる」「少々うまくいかな いときもやり続けられる人が本当の幸せ を掴むことができる」など、常に声をか け続け、意識改革を促します。 毎日の授業にきちんとついていくことが まず一番の仕事であることから認識して もらい、毎回の私の宿題は、本人ができ る範囲のことを一緒に決め、次のときに できたか確認します。 勉強を習慣づけることはなかなか難しい ことですが、定期的な家庭教師の時間 で、やるべきこと(やる以外に逃げ道も楽 になる道も無い)に向き合ってもらいま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「大きくなって活躍したいやろ?」と聞
いてから、「そのためにはそれぞれの年 代ごとに身につけるべきことがある。き ちんと取り組めば大切なものを得ること ができる。僕の望みはあなたがその時々 になすべき課題に向き合い、自分なりに で良いから取り組み、格闘し、真の充実 感を感じながら人としての可能性を広げ てもらうことだ。人間の可能性は無限な のだ」と伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず、生徒に対して愛情を持ち、自分か
ら心を開くことだと思います。その上で 嘘や軽口(こうすれば簡単に成績がアップ するなど)を叩かないこと、伝えづらいこ と(楽して成功する道は無いなど)もはっ きりと伝えられる誠実さがあることだと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
迷わず自信を持って生きられるようにな
ったこと、世の中に貢献したいと思う気 持ちが強くなり、夢を持てるようになっ たことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代にサッカー部をやめて長い間後
悔しました。最近になって取り返す経験 ができましたが、それは自分と向き合 い、「自分が本当に望んでいることは何 なのか」と自問自答し、自分なりに行動 できるようになったからでした。他にも これまで悩み多き人生でしたが、私なり に人の痛みが分かるようになり、他者に 対して愛情を持てるようになったと思っ ております。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
経験したのは、大村市、諫早市近辺のほ
とんどの高校の受験(支援学校含む)と国公 立大学受験ですが、本人が「ダメもと」 で志望していない限りは(これまでそのよ うな子は一人もいませんでしたが)すべて の学校に対して自信はあります。教え方 もうまい方だと思っておりますが、モチ ベーションを高め、持続させ、過去問確 認や本番での具体的な取り組み方を示 し、「勝負師(ここぞのときに力を発揮す る)」として臨むように導くことが自分の 強みだと思っております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
本番へのリハーサルとして、実力テス
ト、模擬試験に準備をして取り組みまし た。大学受験の際は「必勝本」を読み、 具体的な勉強の仕方をたくさん学び、実 践しました。一番効果的で、また苦しか ったのが、すぐにテストのやり直しをす ることですが、自信がつきやる気が出ま した。そして、大学生になりたいとずっ と思い続けて(イメージして)いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
すぐに直接会って実際に指導を受け、指
導者とたくさん話し、「こんな人とこん な感じでやっていくんだな」と、親子と も安心感を早く持ちやすいということが あると思います。そして、会社の指定す る方針や教材に縛られずに、お子さんの 実情に即して進められ、またオリジナル な指導(私の場合は脳トレと自助努力促進) もできます。そして、料金も安いことが ほとんどのようですね、私も「安くして 頂き助かります」と言って頂いておりま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「サムライ」「武士道精神」「敬天愛
人」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
優先順位は「得意を伸ばす」ことからだ
と思っていますが(苦手から始めると挫け やすい)、人生「苦手」に向き合うときは 必ず来て、それがあるから思った以上の 成長があるということをはっきりと伝 え、理解してもらうことが先決だと思い ます(逃げ癖がつかないようにする)。その 上で取り組みやすいところから一つずつ 取り組んでもらい、様々な角度から教え て一つの問題を理解できたら、「以外と 簡単やろ? やってみればできることは思 うよりたくさんあるよ、食わず嫌いにな ると人生損するよ」と伝えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供たちが「分かった」と実感してくれ
たとき、無上の喜びを感じ、何十回でも 繰り返し説明できる気力が湧きます。そ して、勉強や受験や人生や悩みについて 様々な話をし、深いやり取りができたと きにも無上の幸せを感じ、この仕事をや められずにずっと続けて参りました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「そういうときってあるよね」と言って
から、「もう一回落ち着いて考えてみよ うか」と、教科書や問題集を開いてもら ったり、問題文を読み直してもらうと、 たいてい「ここです」と指差してくれま す。「心のスイッチ」を十分入れていな いときや、具体的な作業をしていないと きにそういうことが起こりやすいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大人になっても子供のうちでも、常に
「やるべき仕事、役割」があります。だ からこそ人はやりがいや生きがいを感 じ、成長していくことができます。様々 な勉強をすることで、大きく視野が広が り、人生が一変することもあります。一 度会ってみませんか? 怖い人じゃない よ(笑) |
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