先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3009名全3009件中、2141件目から2160件目を表示
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▼教師ID:23167 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) どこでつまづいているのか確実に分かっているところから、生徒さんと一緒に確認していく。 |
▼教師ID:23140 /
ふるさん先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1200円~) 分からない所を探すのではなく分かるところを系統的に増やしていく。 |
▼教師ID:23138 /
加瀬先生先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2600円~) 「どこがわからないの?」なんて聞く家 庭教師は二流の家庭教師です。生徒を見 ていれば、どこがわからないかぐらいは 分かります。 |
▼教師ID:23136 /
けいちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 國學院大學在籍 / 時給2000円~) きっとその子は解く問題数が少ないか、 自分にあった教材を使えていません。 適切な指導をしていきます。 |
▼教師ID:23130 /
のり先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 一橋大学卒業 / 時給3000円~) より丁寧にゼロベースで説明するしかないと思います。 |
▼教師ID:23121 /
じゅんじゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應大学在籍 / 時給2500円~) どう考えたのか、どう考えればいいと思うか図にしてみよう。 |
▼教師ID:23049 /
しみず先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 立教大学法学部法学科在籍 / 時給1500円~) どうしてその答えが出たのかの過程をきちんと分析して、そこから間違えている箇所を見つけだします。 |
▼教師ID:22963 /
ターン王子(仮)先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 1番最初から順に追い、どこで分からないかを一 緒に探す。 |
▼教師ID:22962 /
ユウ先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 専修大学在学中 / 時給2000円~) 色々な範囲から問題を出し、その結果を分析する 生徒に問題を出し、解答根拠を説明してもらう→矛盾点があればそこを掘る |
▼教師ID:22958 /
HIDE先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / SBCC(サンタバーバラシティカレッジ) / 時給1500円~) 私自身そのようなタイプの生徒であったため気持 ちはよくわかります。 そして実はその原因は、ほんの少しのつまづきな のです。「分からないところが分からない」とい うと全てがわかっていないように感じてしまいま すが、そうではなく何か小さなつまづきにより全 体が滞ってしまっているだけで、その小さなステ ップを上げてあげるだけで、勉強はみるみる分か るようになり、格段に面白くなります。 大事なのはその小さな”つまづき”に気づき、ステ ップを上げてあげることなのです。 |
▼教師ID:22896 /
casa-blank先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) 問題を解かせるなど、一つ一つ要点ごと に確認し て行き、弱かった部分を把握させて、理 解させ る。 |
▼教師ID:22897 /
ちあき先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 1つずつ区切って説明し、その都度「ここまではわかる?」と確認する。そうすることで、どこからわからないのかこちらで気付くことができる。 |
▼教師ID:22888 /
いやん先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1800円~) 一気に出来るようにしなくていい、いつの間にか出来るようになるから一緒に頑張ろうと声かける。 |
▼教師ID:22827 /
みゆき先生 / (東京 / 女性 / 36歳 / 青山学院大学卒業 / 時給2500円~) この生徒さんには特徴があります 1、全部もやっとわからない ここ!がわからないのではなく、もやも やっとし て落とし込めないない。言ってることは 理解し た、けど解読できない、という感じです 。 2、理解に時間がかかる ふーん、と聞くことはできるけど、自分 では解け ない。言ってることを脳に取り込むのに 時間差が あります。 少し前の単元から復習を始め、自分で人 に説明で きるレベルになるまでゆっくり何度も同 じことを 教えます。また類似問題を何度も解きま す。 この傾向は数学に多いです。 |
▼教師ID:22813 /
ケン先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学 / 時給応相談) もういちど大まかに全体の流れを説明し、それでも同じ反応の場合は実際に問題を解いてもらう。演習なしで概念だけ習ったのでは、わかるようなわからないような気になるのは当然なので、問題を解くことでなにができて何ができないのかが客観的にわかる。 |
▼教師ID:22800 /
まなぶ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 中央大学在学中 / 時給2000円~) その科目と問題によります。 |
▼教師ID:22793 /
みずき先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 横浜国立大学卒業 / 時給2200円~) その科目やその分野の基本中の基本から各単元ごとの重要な基本例題を1問だけ解かせてみます。 わからないことが何か、を突き止めるのは何も難しいことではありません。 |
▼教師ID:22770 /
あつき先生 / (東京 / 男性 / 64歳 / 立教大学卒業 / 時給2000円~) まずは教科書の練習問題で理解度を、 次いで志望校の過去問で応用力を確認します。 初めはこれらの問題が解けなくても良いのです。 大切なのは何故分からないかを知ることです。 |
▼教師ID:22745 /
あゆ先生 / (栃木 / 女性 / 71歳 / 弘前大学卒業(国立大) / 時給1800円~) 私は、教えていた期間が長いので、どこが、なにが、どのようにわからないのか、なぜ、できないのか、見当がつきますので、 落ち着いて、善処しています。 |
▼教師ID:22727 /
れっさー先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2300円~) まおおざっぱに広範囲の単元から問題を解かせてみて、正答率を見る。また、指導していく中で見つけていってあげる。 |
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