名前 | casa-blank | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
わかることが楽しい!と思えるように、 そしてわかったら次は、できるようにな って得意!だと感じてもらえるような授 業を心がけています。 そのためには、平易な言葉と、明確にま とめた図で、わかりやすい説明を第一に 、理解していただけるまで、何度でも繰 り返して説明します。そして、理解の次 は、できるようになるまで、何回も反復 練習を繰り返していきます。 さて、具体的に、どのような授業を行う かと例えば、苦手を克服されようとする 生徒様に対して、授業の進行形態の一例 として、 ①まず、ご使用されている教材に合わせ て、分からない範囲や苦手とする範囲を わかりやすく説明した上で、説明をプリ ントにまとめたものをその場で配布しま す。(教材が無い場合は、こちらで生徒様 の様子に合わせて、適切なものを用意い たします。) ②その範囲に応じて、問題を用意して(場 合によっては自作もいたします。)確認練 習を行 います。 ③授業後に、配布した説明のプリントを 参照していただきながら、反復練習とし て、該当範囲の宿題をこなしていただき ます。 ④次回の授業のはじめに、前回の範囲の 確認をします。 授業以外の面でも、生徒様が楽しく、気 持ち良く学習を続けられるよう、サポー トして行きたいと思います。 【指導実績】 多くの生徒様を指導してきました。様々 なご要望に対応いたします。 ⚫︎私立青山学院中等部二年〜高等部二年 女子:数学・物理・化学(2013年4月〜201 6年3月文系進学) ⚫︎四谷大塚算数講師(2013年4月〜2014 年3月) ⚫︎私立小学校男子四年生〜六年生:国語・ 算数・理科・社会/中学受験 (2013年9月〜現在(付属中学校進学予定)) ⚫︎小学校女子六年生:国語・算数・理科・ 社会/中学受験 (2016年9月〜2017年2月) ⚫︎私立慶應義塾高等学校三年生:数学Ⅲ (2016年9月〜2017年2月) |
ID | 22896 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 多摩市連光寺 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 八王子市 , 立川市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , 多摩市 , 稲城市 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 京王線聖蹟桜ケ丘駅 京王相模原線京王永山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 土曜日、日曜日終日、 平日の17:00以降 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 開成中学校 |
出身高校 | 開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費支給でお願いいたします。 |
登録年月日 | 2017年03月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に見合った指導が可能
なこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
⚫︎一つのテーマを違った角度の切り口か
ら解説し て、飽きさせないようにする。 ⚫︎適度に休憩を挟んで、本人のモチベー ションが なるべく続くようにする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一人一人に合わせて誠実に対応すること
。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢の幅が広がったこと。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何回も繰り返して、自分で考えて、手を
動かすよ うにすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのわかった時やできるようにな
った時の 得意そうな顔を見て達成感を覚えること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解かせるなど、一つ一つ要点ごと
に確認し て行き、弱かった部分を把握させて、理 解させ る。 |
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