名前 | さとう | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
「教育」において、指導者側の“学歴”は関係ありません。いくら学歴が高くとも、指導力ややる気のない学生は多くいます。
私は個別指導塾で長年にわたり、延べ40名程度の生徒を指導し、多くの生徒に目標を達成させてあげることが出来ました。教育に携わる者として、これほど喜ばしいことはありません。 お子様の抱えておられる問題に合わせ、的確に指導を致します。成績向上の為の学習指導はもちろんのこと、学問に取り組む姿勢や進路に関する悩み(進路指導)についても多岐に渡り、指導します。定期試験対策から難関校入試対策までお任せください。 |
ID | 9762 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学大学院 理工学研究科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 町田市 , 小金井市 , 国分寺市 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 東急 大岡山駅 東急 洗足駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土曜午前中と日・月・火の終日 その他曜日は応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のりんごを3人で分けると1人あたり何個もらえますか?また、りんごは何個余りますか?」という問題をもとに考えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾と言っても集団授業の塾と個別指導塾とに分けられます。集団授業では周りの生徒を意識し、いい緊張感が生まれるのですが、その一方、授業中にわからないことがあると、なかなか質問に行けないことが難点です。
個別指導塾や家庭教師では、生徒自身のペースで学習を進めることができ、わからないことはすぐに質問することができます。中でも家庭教師は自分の家で学習できることから、非常にリラックスして学習に取り組むことができますので、学習の環境としては申し分のないものだと考えられます。但し、あまりリラックスしすぎないようにしましょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小中学生の集中力は45分・高校生の集中力はせいぜい60分が限界だと言われています。集中力が持続しない理由は「今やっている勉強に興味がないから」です。私の場合は一定時間ごとに休息を入れたり、授業をするときの話を、生徒が興味を持てるような内容にしようと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは学校の宿題を1日15分ずつ。これを1週間守れたら、何かごほうびをあげます。今度は20分、30分と徐々に伸ばしていきます。宿題なんかは1日1ページと日割りで出していくのがコツですね。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はしていないと、大人になってから大変。スーパーでの買い物なんかはレジがやってくれるからいいだろうけど、「◯割引」って書いてあっても、暗算ができないとどのくらい安いかわからないし、支払っていく税金の計算だって大変。それに、もし、将来就きたい職業があるなら、そのために決まった学校を出なければいけないし、就職した後でも、習ってきたことはすべて知っているものとして、新しい仕事を教わる。だから、人は学校で勉強をしていかなければいけない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のみなさんが悩んでいることに対して、真剣に向き合っていくことが重要だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小学生から高校生の生徒の皆さんにしっかりとした授業を行えるのは、これまでの盤石な学習の賜物だと考えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「鍛錬千日・勝負一瞬」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な科目でも1日1~2時間は付き合ってみることが重要です。考えぬくうちに、ふと「わかった!」という瞬間がありますから、その時の理解と気持ちを大切にしてください。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
そもそも時給(お金)のために、勉強を教えることはありません。生徒の皆さんに正しい知識を享受し、勉強の楽しさを知ってもらうことを使命と感じ、また、私が授業を行う上でのモチベーションとしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
当該範囲における様々な問題を問いてもらい、「どこからわかっていないのか」というのを論理的に導いていきます。最終的にわかっていない点まで戻っていって、勉強を始めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
試験の成績や志望校合格にむけて伸び悩んでいたりする時もあると思いますが、本来、勉強は楽しいものです。少しずつ勉強を始めていって、一緒に夢を叶えましょう。 |
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