名前 | まり | 年齢 | 34歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして。勉強には集中力と忍耐も必要ですが、いつも笑顔で元気な私と一緒に楽しく勉強しましょう。理科、数学には自信があり、特に生物では直前1か月で2人のセンター試験の点数を30点上げた実績があります。やる気を出し、わかる、できるようになる喜びを味わってもらうために全力でサポートしますので、どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 8411 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学歯学部歯学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区 |
指導可能都道府県 | 岡山 大阪 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 岡電清輝橋線清輝橋駅 俊徳道 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・金・土19:00以降→大阪、他の曜日19:00以降→岡山 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | ノートルダム清心中学校(広島県) |
出身高校 | ノートルダム清心高等学校(広島県) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年05月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
リンゴを7つ書いて、3人の人が同じだけ食べれるようにするにはどのように分けたらよいか考えてもらいます。割り算ははじめは視覚的にとらえて理解できるとよいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団で授業を行うので新しい情報の吸収や問題演習を通して応用力を身につけるもので、家庭教師は生徒1人1人に合わせて順番に理解し学習していくものだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の様子を見ながら適度に短い休憩を入れたり、問題を興味のあるもので例えたりすることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
細かく宿題を出したり、定期的にテストをすることが大切だと思います。それに加え、生活習慣や、学校の宿題など勉強そのものではない話をしながら勉強できるように動機づけたり励ましたりすることも効果があると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来の目標に向かっていくため。目標がない人は、今後見つける目標への道を広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりと話をして、お互いの性格などを少し理解することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は生物が得意で、発展的に勉強していました。今もからだの組織や構造について学習していますが、今までやったことも出てきて少し勉強が楽になり助かっていますし、得意教科ということで好きという気持ちも強いので今なおすすんで勉強できています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1つ目は少しでいいので毎日やることを決めることです。(毎日単語を10個覚えるとか)2日目は、参考書や問題集をきちんと最後まで解くために期限を設定し、それを分割してノルマを作りました。3つ目は、自分の将来の姿を思い描くことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程の調節など、相互のスケジュールの融通が利くと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねば成らぬ何事も成らぬは人の為さぬなりけり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の興味のあるものに置き換えながら学習したり、学習の流れを作ったり、苦手科目の中で少しでもわかる、できるところを発見したりすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のわかった、できた、点数が上がったという笑顔。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
段階的に質問しながらわかるところを探していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は確かに嫌なこともたくさんあります。でも、わからなかったことがわかったりできたりした時は本当に嬉しくなりますよ。考え方や、やり方次第で勉強への考え方も変わってくると思います。達成感を味わうため、頑張りましょう。 |
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