名前 | 里美 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
生徒のみなさんと仲良く、分かりやすく
教えられるようにがんばります。 よろしくお願いします。 |
ID | 29393 |
在籍(卒業)大学 | 都留文科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山梨県 |
住所 | 都留市 |
指導可能都道府県 | 山梨 |
指導可能地域 | 都留市 , 西桂町 , |
最寄り駅 | 都留文科大学前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 月・火・木の17:00〜21:00 土・日の13:00〜21:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 筑後市立筑後中学校 |
出身高校 | 久留米市立久留米商業高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2016年06月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どこから分からないのか確かめて、そこの行程を何度も繰り返す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒によって勉強法は異なるので、家庭教師は個人に合わせたカリキュラムで進められる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の合間に休憩を入れ、脳のオンオフをしっかり分けさせるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をする前に一曲音楽を聞くなど、勉強をするときのルーティンを決め、毎回それを行うようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今している勉強が将来に役立つかは分からないけど、今努力したことは必ず将来につながるよ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
長時間机に座ることで忍耐力がつきました。この忍耐力のおかげで一度集中モードに入れば、やり遂げるまで諦めないようになったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一度理解したことは2,3回見直して試験に挑んでいましたが、特に数学において、その勉強法では良い成績をとれませんでした。完璧に理解するには、時間をおいて、何度も繰り返すことが大切だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
机の前に暗記することを書いたメモを貼って、それをどんどん増やしていくことで、勉強しているという実感を持つことができ、やる気にもつながりました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今が幸せかどうかは自分次第である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を嫌いと思わずに、理解できたときの喜びが倍増すると思うようにする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が努力することで生徒の成績に少しでもつながれば、と思って指導したいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところまでさかのぼって、その応用を使って問題を解かせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標を設定し、一緒にその目標を達成で
きるように頑張りましょう! 分からないことは何でも聞いてください ! |
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