名前 | なおや | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
中学校まではどちらかというと部活の方に精を
出してい ましたので、宿題は学校で終わらせて家庭学習 は1日1 時間を目標に頑張っていました。高校では一気 に周り のレベルが上がったこともあり、はじめは成績 は奮いませ んでしたが、学校の先生の添削を受けたり積極 的に質 問することで少しずつ成績は上がっていき、高 2の中盤 からは模試でも名前が載るようになりました。 高校時代 から友人に勉強を教えていたり、年下のいとこ に勉強を 教えていたりしました。また、今年高校受験で ある弟に も教えました。何故そうなるのかを具体的な事 例や数 字を出して教える努力をしていたので、好評だ ったと思 います。塾講師では主に個別指導でしたので、 生徒が 自主学習する姿勢を作りやすいようにやるべき 宿題を 日ごとに指定するというやり方も好評でした。 指導開始 時に趣味の話や世間話などをして着実に信頼関 係を 築けて行けたらと思っております。よろしくお 願いいたしま す。大学受験は予備校や塾には行かず、学校の 教材 等で臨みました。 受験勉強で培った学力に加えて、塾講師のアル バイト により小学生から高生まで幅広く指導してきま した。 スポーツ全般が好きで小中で野球、高校で陸 上、大 学で登山・スキーをやっています。 自転車通学しておりますので駅から多少離れて いても 対応できます。 TOEICは720点で漢検と英検は2級を取得しま した。 |
ID | 8379 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市高津区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 江東区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 稲城市 , 羽村市 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 田園都市線 溝の口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日20:00~22:00,土日終日可 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | 弘学館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年02月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に通う子は塾でしか勉強しない(出来ない)
子もいるが、 家庭教師だと指導場所が各ご家庭であるために 自習の 習慣が身につきやすい点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何事も少しずつ成長していくものです。10分間
集中でき るのであればそこから20分、30分…と延ばし ていけば良 いと思っています。その手助けとして生徒が興 味を引くよ うな話や勉強法を考えていきたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をきちんとさせる、宿題をしていなければ
授業の前後 にきちんとやらせることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
例えば…今はプロスポーツ選手になるから勉強
しなくて いいと思ってるかもしれないけど、怪我したり 気が変わっ たりして他のことがしたくなるかもしれない よ。その時に学 生時代に勉強したことが役立つかもしれない ね。勉強 は難しい言い方をすると自分への投資なんだ よ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠意を持って接することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
何かを詳しく勉強したいと思ったときに専門的
な話について いくことが出来る確率が大きくなること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学校の時、両親はピアノを習わせようとした
が自分は 野球の練習をする時間が欲しくて嫌の一点張 り。今考 えるとピアノを習っていれば自分にプラスにな ることはたく さんあった。自らの可能性を狭めてしまった一 例。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の学校だけでなく全国の学生と競わなけれ
ばならな いことを自覚すること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
有能な人間は失敗から学ぶから有能なのである。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも得意な部分を見つけていくこ
とです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
はじめは「先生分かりません」と言っていた生
徒が、教え方 を工夫することで「あ、分かりました!」と言 うときの納得の 表情。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そうやって正直に言ってくれると助かるよ。一
緒にひとつずつ つぶしていこうよ。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
スポーツや芸術がある程度出来るようになると
楽しくなっ てさらに上達したいという気持ちが芽生えるの と同様に、 勉強もある程度分かるようになれば楽しくなり ますよ。そ こまで一緒に頑張ろう。 |
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