名前 | しゅんすけ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
初めまして^^
僕は小学校の頃から 部活と勉強を両立させてきました。 文武両道は難しいですが 最後まであきらめなければ 必ず夢は勝ち取れます。 皆さんの夢への手助けをさせていただけたら幸いです。 |
ID | 7886 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市野路 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 南草津駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 火・水の17:00~22:00、木の |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 半田市立半田中学校 |
出身高校 | 愛知県立旭丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2010年11月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキを7個買い、それを3人で同じ個数だけ食べることにしました。さてその3人は何個づつケーキを食べることが出来るでしょう? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人のわからないを解決し次のステップにつなげるもの
塾は受験仲間と刺激しあい勉強の意欲を保つもの |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
苦手な勉強ばかりをさせてしまっては集中力が維持しないので得意な教科から勉強を初めて集中力を高めてから苦手な教科の勉強に入る |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
15分ぐらいでも少しづつでいいから毎日勉強するようなスケジュールを組み、慣れてきたらそれを徐々にのばしていく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたいものや、やりたいことを聞きだし、それをやるために今勉強するのだと説く |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはりコミュニケーション。特に挨拶は大事であると心得ています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医大に入り、自分が夢見てた医師になるということへの一歩を踏み出せた時。また、勉強の成果が出た時。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役の時に受験をなめてしまっていた。高校受験のように模試さえよければなんとかなると思ってしまっていた。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはそのわからないと言っているテーマに当たる問題を解いてもらい、どこでつまずいているのかを見極め、それをもとにわからないを解決していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
部活も勉強もしたい学生さん
もっと勉強したいと思っている学生さん 行きたい学校、やりたい仕事がある学生さん 一緒にわからないを解決して 新しいステージに1歩づつ近づいてみませんか? |
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