名前 | みさ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
分からないことが分かるようになる、そんな楽しさを知ってもらいたいと思っています。
自らが経験した受験、そして指導経験を活かし、分からないこと、苦手なことがそのままにならないよう根気よく指導します。 小学生、中学生、高校生全て指導経験有です。 生徒さんご本人のペースに合った勉強で、一緒に頑張りましょう! |
ID | 7340 |
在籍(卒業)大学 | 自治医科大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 下野市 |
指導可能都道府県 | 栃木 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 自治医大駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 韮崎東中学校 |
出身高校 | 甲府第一高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年10月04日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん本人の安心する場所で一対一で指導できる点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間問題を解かせるのではなく、かといって長時間解説するでもなく、こまめに切り替えること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
問題集など、いきなり多く宿題を出すのではなく、まずは1日1ページなど余裕のあるペースで計画する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
心を豊かにして、社会に出て大きく活躍するため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
こちらが分からなかったことを誤魔化さず、一緒に考える。次回までにしっかり調べてくる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の夢を叶えるための大学に進学できたこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Where there is a will, there is a way. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
勉強する順序で、好きな科目→苦手な科目、という風に始める。 いきなり難問に挑戦せず、簡単なところから手をつける。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんからの、「分かった」の言葉。そして、分からないことを積極的に聞いてくれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本人の勉強の様子を一通り見て、どこが分からないかを自分で気づく手助けをしつつ、一緒に考える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
苦手な分野は誰にでもあります。勉強がつらくなる時も誰にでもあります。その大変さを乗り越え、前向きに勉強するお手伝いをさせていただきたいと思っています。 |
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